课题：5.1.3软体动物和节肢动物（第1） 【学习目标】1、举例说出软体动物的典型代表。2、掌握软体动物的基本特征。3、了解软体动物与人类生活的关系。【学习】软体动物的主要特征。【学法指导】1、阅读课本P12-13页内容，完成导学案自主学习和合作探究内容，在你认为的地做上标记（用黑笔），有不明白的内容在个性笔记栏中注明（用红笔），试着提出有价值的问题。2、该导学案分为ABC三个层次，其中A、B层次必须完成，C层次供学有余力的同学完成。完成导学案参考时间20分钟。【学习过程】（一）自主学习1、目前已命名的软体动物有多少种？请你说出几种见的软体动物？（A）答：阅读课本第12页“观察与思考”的相关内容，回答第2-4题：2、贝壳的作用是什么？它是怎样形成的？（B）答：3、缢蛏依靠什么结构完成呼吸作用？（B）答：4、缢蛏如运动的？又是如在水中获取食物的？（B）答：5、软体动物种类繁多，它们与人类有着怎样的关系？（A）答：6、对比河蚌、蜗牛、乌贼、缢蛏等软体动物，总结出软体动物的主要特征。（B）答：（二）合作探究7、美丽的珠经被用作装饰品，那么珠又是怎样产生的？（B）答：（三）小结（当堂记忆以下知识点）1、软体动物的见种类： 。2、河蚌的贝壳是由 分泌的物质形成的；河蚌利用 与水流进行气体交换；运动器官是 。3、软体动物的主要特征是 ， ， 。（四）1、下列动物全是软体动物的一组是（ ）A、河蚌、蚯蚓、蜗牛 B、螺、河蚌、乌贼 C、乌贼、水螅、蛔虫 D、河蚌、蚯蚓、螺2、河蚌和乌贼共同具有的特点是（ ）A、都有贝壳 B、都有外套膜C、都用腹足运动 D、都用腕足捕食3、河蚌是如完成呼吸作用的（ ）A、当水流经鳃时，水与鳃中毛细血管进行气体交换B、河蚌总有一部分身体露出水面，便鳃在空气中进行气体交换C、河蚌肺中的毛细血管与水进行气体交换D、河蚌的肺需要与空气进行气体交换4、河蚌外套膜的功能是（ ）A、保护内部柔软部 B、呼吸和形成贝壳C、保护和形成贝壳 D、使贝壳开和闭5、珠形成的原因是（ ）A、外套膜自然分泌珠质而形成 B、外套膜被异物而形成C、外套膜受到沙粒等异物刺激，分泌珠质，把异物被起来而形成D、贝壳受到沙粒等异物刺激，分泌珠质，把异物被起来而形成6、软体动物与人类的关系非密切。下列有关软体动物的描 |
