第五节两栖动物和爬行动物 一．教学目的（一）知识与技能面 ：1．描述青蛙的形态结构特点。2．概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。 3．说出两栖动物和爬行动物的主要特征。4．举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。5. 说出两栖动物的概念。 （二）过程与法 面 通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征, 培养学生的分析与总结归纳。 （三）情感态度与价值观 面 初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其 生活环境相适应的基本生物学观点。 养成保护环境的好品质。二．教学 1．两栖动物的概念。 归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。 青蛙的形态结构特点。 蜥蜴的形态结构特点。 三．教学难点 两栖动物的概念。 青蛙的形态结构特点。 蜥蜴的形态结构特点。 四．教学过程教师活动环节和内容学生活动教学意图新课导入提问：上节课我们学习了鱼类，鱼类有哪些特征？鱼类的特征与它生活环境密切相关，最主要的特征围绕着在水中的生活：可以在水中呼吸和游泳。可见动物的特征与它们的生活环境密切相关。，回答：生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部摆动及鳍的协调作用游泳。温故知新，引导对动物的特征与其生活环境的关系的思考。那么，青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而青蛙属两栖动物，龟却属爬行动物，这是为什么呢？可引导进一步讨论，或进行追问鳄属什么类群？讲解：所谓特征，意思就是区别其他类型的特点，我们来具体研究一下两栖动物和爬行动物的特征，并看看它们与人类有什么关系。思考问题，进行回答：通，会有一部分学生对此表示迷惑，并认为鳄也是两栖动物。也会有一部分学生已经具备区分两栖动物和爬行动物的基本知识。引出两栖动物、爬行动物，充分了解学生的前概念。引导对“特征”的关注，引出新课，明确学习目标。新课教学（一）两栖动物1．蝌蚪和青蛙的区别（1）自主学习模式A 阅读教材、观察图片；模式B 阅读教材结合观察牛蛙、触摸牛蛙；（2）组织学生分组讨论、表达：①蝌蚪和青蛙的区别。（提示：外部形态、呼吸器官、运动式）②青蛙身体的颜色，这与它们的生活环境有什么关系？③触摸蛙有什么感觉。（如果有牛蛙作为观察材料）④除蛙外，还有哪些两栖动物，能简单介绍吗？（1）自主学习，尝试自己找出问题的答案。（2）小组讨论交流：①蝌蚪：外形、游泳姿态、呼吸式都与鱼类相似。青蛙：外形与蝌蚪区别很大，在陆地上善跳跃，也可在水中划水，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。②青蛙皮肤裸露，体色与环境相近。③蛙的皮肤湿润、黏滑。④其他的两栖动物：蟾蜍、蝾螈、大 |
