第六节 鸟 【知识与技能】1．阐明鸟类适空中飞行的形态结构特点；概述鸟类的主要特征。2．尝试独立完成“鸟适飞行特点”的探究活动。3．举例说出动物的生活可能跨越多种环境。【过程与法】1．探究和观察“鸟类适飞行的特点”，使学生能阐明鸟类适飞行的形态结构特征和生理功能特征。2．通过对各种鸟类的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。【情感态度】通过对鸟类知识的学习，使学生进一步树立生物与环境相适应，形态与功能相适应的生物学观点。 【教学】1．鸟类适空中飞行的形态结构特点。2．鸟类的主要特征。【教学难点】1．探究鸟类适飞行的形态结构特点和生理功能特点这一实验过程及组织教学。2．概述鸟类的主要特征。 多媒体课件、鹌鹑、解剖刀、解剖剪、解剖盘。 一、创设情境，导入新知导入：能在空中飞行的动物较生活在水圈、岩石圈的动物可以跨越更大的空间，扩大生存范围，那么这些动物具有哪些特征来适应飞行呢？能在空中飞行的动物有无脊椎动物里的昆虫、脊椎动物中的鸟和极少数哺乳动物——蝙蝠。这节课我们来探究一下鸟类又有哪些特点与它的飞翔生活相适应。二、自主学习，感受新知请学生自学，完成《探究在线》本节“预习导学”习题。三、师生互动，理解新知(一)鸟的分类全世界现有鸟类约156科9600余种。我国有81个科(占51.9%)1186个种(占13%)。就鸟的种类而言，巴西有2000种，秘鲁有1678种，哥伦比亚有1567种，我国紧接其后名列第四。 我国不仅鸟的种类多，而且有多贵的特产种类。如：鸳鸯、相思鸟，还有产、的褐马鸡，西南的锦鸡，台湾省的黑长尾雉和蓝腹鹇，产我国中部的长尾雉、东南部的白颈长尾雉，还有腹角雉和绿尾红雉等等。有一些鸟类如丹顶鹤和黑颈鹤虽不是我国特产，但主要产我国境内。 鸟大致可以分为三大类：第一类，平胸总目，如鸵鸟，其翼已失去了飞行，只能助跑，起到平衡作用；第二类，企鹅总目，如帝企鹅，其翼特化成了鳍足，用以滑和划水；第三类，突胸总目，如鹌鹑鸟，能用两翼飞行在空中，现存的大多数鸟类都属此目。(二)鸟适飞行的特点这节课我们就以鹌鹑鸟为例探究一下鸟类的外形和内部结构有哪些适飞行的特点。 请大家直接观察鹌鹑鸟的外形，归纳一下鸟类适飞行的外形特征：羽毛可以扇动空气，大型骨骼中空可以减轻身体密度，适飞翔；流线型的身体也适飞翔。仅仅是这些特点鸟儿就能飞了吗？显然不是。让我们通过“鸟适飞行的特点”的探究实验来进一步研究鸟适飞行的特征。 首先请大家详阅教材31页至32页探究实验的内容，做到心中有数，明确本实验的目的。然后，分组讨论本组的实 |
