课题第六节 鸟授间课型新授人课程目标知识与技能目 标：1、阐明鸟适空中飞行的形态结构特点；2、概述鸟类的主要特征；3、尝试独立完成“鸟适飞行特点”的探究活动。 过程与法目标：分析、逻辑思维和表达交流的培养情感、态度与价值观目标：增强热爱生命，保 护动物及其生存环境的意识学习1、动物对环境的适应；2、鸟类适飞行的特点学习难点资料的收集和分析及逻辑 推理关键1、教师：收集资料，制作课件，实验材料（准备家鸽骨骼标本，鸟的标本，制作纸飞机的纸），组织学生收集和整理资料（布置学生课前观察当地见鸟类并作记录）。2、学生：搜集鸟类知识，观察、调查本地见鸟类并记录。实物与幻灯片相结合引导学生分析、讨论，加强学生逻辑推理的培养教具准备课件学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图一、引言二、多种多样的鸟1、学生明确本节课的学习目标；2、学生回答：“两只鹂鸣柳，一行白鹭上青天”等2、初步了解：鸟类可飞行有与其飞行相适应的特点；导入新课：多媒体播放了悠扬婉转的鸟鸣声，充满了生机，仿佛我 们就置身幽深的山谷或茂密的林间。我国古人也有多歌颂， 赞美鸟类的诗词歌，请同学们说说你知道的诗歌，名句？1、明确节课的学习目标；2、引出课题：诗人们往往将自己内心的情感寄在各种鸟上，就是因为鸟类能自由的翱翔天际，象征着自由。那么为什么鸟儿能自由的飞行？空中飞的鸟儿有什么特点与其相适应呢？利用音乐，将学生带入情境，引入本届课题。学生通过交流丰富鸟类知识。初步认识鸟类的多样性。通过观察、比较、分析，认同生物的结构与功能相统一，生物与环境相适应的观点。让学生的注意力引入到本节要学习的内容。让学生理解飞机模型在空中飞行时间的长短与其克服的空气阻力和给它提供的动力有关。培养学生作出假设的。培养学生制定实验计划的。三、探究学习：鸟适空中飞行的形态结构特点说出多种鸟的名称，并作简要介绍认真观察，将不同鸟类的鸟喙、鸟足的特征及食性和所处的生活环境填入教材P31页的表格中。初步归纳鸟在外部形态上的共同学生观看生动的课件，然根据自己在课件中看到的分析：鸟的外形学生分析资料，分组讨论。 学生进行探究、观察、讨论，作出假设：体重轻、有翅、肌肉发达……认真观察鸟飞行时的姿态，在对鸟的头、颈、躯干、尾等的姿态描述的上，总结鸟 的身体呈流线型。学生探究：为什么薄纸扔 向空中，它会飘飘悠悠地落到地上，而 把纸的形状改变一下，叠成纸飞机后就可以飞一距离？形状的改变有利飞行。 总结流线型与 |
