第一节《动物的运动》教学设计一、教学目标（一）知识目标1．说明动物的运动依赖一定的结构。2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。3．说出运动对动物生存的意义。（二）目标1．通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察、分析和逻辑推理。2．通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流。（三）情感态度价值观目标1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。2．关注运动系统的健，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。二、教学1．运动系统的组成。2．骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。三、教学难点骨、关节和肌肉协作 配合完成运动的过程。四、教学准备准备相关的图片、视频、PPT、新鲜的猪的关节、完整的鸡翅（已除去羽 毛和皮肤）、镊子、剪刀及学案。五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图 新课导入1．展示各种动物的图片，组织学生说出动物运动的意义。2．播放“动物的运动式”视频，引导学生说出：不同动物的运动式不同，不同动物的运动器官也不同。3．设疑：动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢？今天，我们将以哺乳动物为例，进行探究、学习第二章第一节动物的运动。观察图片，思考回答。观看视频，思考回答。旧知识，引入新课。 教学 （一）以哺乳动物为例，认识运动系统的组成1．组织学生活动：体验屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与？如果肘关节受伤了，还能正完成这些动作吗？如果相应的部位发生骨折或肌肉拉伤了呢？引导学生答出：哺乳动物的运动系统主要是由骨、肌肉和关节构成的。一个动作的产生都离不开骨、关节和肌肉的密切配合。2．组织学生进行探究活动，活动案如下。（1）观察教材家兔骨骼图，说出前肢和后肢分别由哪些骨组成，完成学案第一题。小组讨论：骨在运动中起什么作用？ （2）取猪的关节，用两手握住两侧骨使关节转动，了解关节的灵活性，然后对照教材模式图 剖开关节，观察关节的结构，并完成学案第二题。用镊子撕开关节囊，用手指触摸关节软骨及腔内的液体，有什么感觉？分析关 节对运动的意义。（3）取一个完整的鸡翅（已除去皮肤），观察肌肉，识别肌腹和肌腱。观察肌肉是怎样附着在骨上的？一组肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是分别附着在不同的骨上？小组讨论：这种附着式对运动有什么意义？观察肌肉、关节及骨三者的位置关系。请小组讨论并以简图的形式表示骨、关节和肌肉的位置关系，同时完成学案第三题。 3．探 |
