林 务一：学生通过资料分析，学会用概念区分动物的先天性行为和学习行为，从本质上理解这些行为对动物生存的意义。 人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级上册第五单元 第二章《动物的运动和行为》的第二节 务二：学生运用实验的法探究动物的先天性行为和学习行为，并进一步认识学习的重要性，学习的自觉性和主动性。1.知识目标①举例说出动物不同的行为，如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。②说出先天性行为和学习行为的概念。③区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对动物生存的意义。2.目标①通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察、短时间内获取有效信息的和资料分析的。②通过探究实验，锻炼实践及与人沟通合作的，学习兴趣。3.情感目标通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重要性，从而学习的自觉性和主动性。1.2.难点②运用观察和实验的法，探究动物的先天性行为和学习行为。①用概念辨析先天性行为和学习行为的实例，并理解行为对动物生存的意义。用概念辨析先天性行为和学习行为的实例，并理解行为对动物生存的意义。1.能举例说出一些动物的行为，但具有一定的局限性。2.对见的一些行为，能区分是生来就会的，还是学习获得的。1.具有好的阅读、观察。2.具备一定的分析、归纳等思维。3.具有一定合作学习和探究的经验。 对直观、有趣的视频、图片资料、探究实验尤其感兴趣，容易调动学习的积极性和主动性。联系生活识，激发学习兴趣提供分析实例，建构核心概念 资料分析，与教材进行充分的对话探究实验案例分析情感升华联系生活识 多媒体演示 启发互动 务驱动 探究实验 板书梳理知识 设置典型练习 情感交流调动生活经验 观察并获取信息 分析归纳 自主学习与合作学习 探究实验 回顾小结 自我 情感升华教学过程（、难点）教学过程教学过程1.观看视频资料2.组内交流3.尝试描述动物的行为4.进一步举例观察、表达为下一环节的学习提供分析的实例强烈的视觉冲击，激发学习欲望教学过程及时反馈，了解学习效果多次运用，学习成果教学过程与教材对话，务驱动法自主学习与合作学习小组成员捆绑式评价教师点拨教学过程教学过程教学过程改进实验装置理论探究，探究课 |
