先天性行为和学习行为学习目标：1、会区别动物的先天性行为和学习行为， 能说明这些行为对动物生存的意义。2、熟悉探究实验的一般过程，学会探究动 物的绕道取食行为。3、感悟人类学习和自身学习的重要性。小故事： 一只出生不久的小狗，来到陌生的主人家，开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的以后，它学会了到指定的地去拉屎、撒尿，还学会了简单的加减法，它还经在客人面前表演节目呢！是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它明呢。问一问，答一答1、这三种行为一样么？哪两种行为是一样的？2、前一种和后两种有什么不一样呢？想一想，说一说总结：先天性行为：学习行为：生来就有的由生活经验和学习而获得的遗传物质决定的在遗传因素的上环境因素的作用定义：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为叫先天性行为。定义：在遗传因素的上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。 先天性行为学习行为想一想议一议对动物维持生存的意义有什么不同？先天性行为：简单的、出生时就必不可少的行为; 学习行为：不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。想一想议一议先天性行为有哪些局限性？ 先天性行为都是动物的本能行为，如果只具备先天性行为，动物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。想一想议一议 不同动物的学习有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？有差别的，动物越低等，学习也就越差，动物越高等，学习行为越发达，占全部行为比例也就越大。学习行为会受到遗传因素的影响。探究: 动物的绕道取食背景资料:1、“尝试与错误”是见的学习行为2、动物越高等，学习越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次 数越少。作出假设:提出问题:动物的绕道取食是学习行为吗？动物的绕道取食是学习行为。制定计划：确定作为研究对象的动物，准备适当的食物，选好实验场所，设置障碍等实计划:观看实验录像并思考——小鸡看到食物是否会直接绕过障碍物取食？需要经过“尝试与错误”吗？思考：小鸡看到食物是否会绕过障碍物直接取食？需要经过“尝试与错误”吗？分析结果，得出结论： 小鸡看到食物不会绕过障碍物直接取食，它的这种行为需要经过若干次的“尝试与错误”才能形成。结果:结论:小鸡的绕道取食是学习行为。思考：小白鼠经过“尝试与错误”次数与小鸡一样吗？讨论1、不同动物“尝试与错误”的次数一样吗？ 如果不一样，说明了什么？2、这项探究活动对你自己的学习有什么意义？选择题1、记住动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利（ |
