第二节 先天性行为和学习行为 知识与技能1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这 些行为对动物生存的意义。2．运用研究动物行为的法，探究动物行为的成因。过程与法1．尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。2．尝试探究报告。情感、态度与价值观认同人类学习或自身学习的重要性。 1．动物行为对其生存的影响。 2．区别动物的先天 性行为和学习行为。难点 1．区别动物的先天性行为和学习行为。 2．探究实验的实。 一、导入新课学生展示自己的宠物观察日记。师：多数同学观察很仔细，描述的也很生动 ，非 好；有部分同学也提出了一些问题 ，如，让小狗到指定的地点“便”，为什么困难？二、推进新课师：动物的行为多种多样，你能说出一种吗？生：积极举手回答。师：播放视频资料，总结动物行为的概念和意义。引出动物行为从获得途径看，可分为先天性行为和学习行为两大类。请 同学们分析，判断书中“资料 分析”中的6个资料，哪些是先天性行为，哪些是学习行为？生：讨论后答问。资料2、3、5描述的是先天性行为，资料1、4、6描述的是学习行为。师：动物行为对动物的生存是否有意义？生：思考后做出肯定回答。师：对比资料1、资料2，先天性行为和学习行为有不同？对动物生存意义有区别？生：先天性行为是生来就有的，是生存的，学习行为是为了适应生存的环境而形成的行为，学习行为，了动物适应环境的。师：请说说我们人类是否更需要学习？师生共同讨论，对比资料3、资料5 ，先天性行为有哪些局限性？师：有些同学自认为是“天才”，学习不用功；有的同学学习非刻苦，但不注意学习法，你是怎样对待学习的？生：思考。师：对比资料1、资料4，不同等级的动物学习有差别吗？有遗传因素的作用吗？生：思考。师生讨论：动物的行为分先天性和学习行为，先 天性行为是生来就有的行为，是动物 生存的最基本条件，学习行为是学习得来的。通过对比动物先天性行为和 学习行为，认同人类自己要想认识世界，就必须是“学习，学习，再学习”。三、提出问题，作出假设师：介绍背景资料。生：根据《生物学探究与实验报告册》完成“提出问题”、“作出假设”栏目。四、全体参与，制定计划师生共同讨论：为什么从卵开始进行隔离饲养？生：幼虫摄取某种食物的行为是先天性的还是学习得来的，应该从这个幼虫还没孵化开始实验，否则所得结论没有说服力。师：实验用的叶片和滤纸在设计对照实验时应该注意哪些问题？生：根据对照实验的要求滤纸的大小、颜色应和叶片的大小、颜色一致。五、观察记录，实计划师：按照讨论的内容，确定本小组探究实验的材料、对 |
