第二节 先天性行为和学习行为 教学案学生姓名班级竞争对手小组名组内编号一、学习目标：班级：姓名：小组长：1、知识与目标：区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2、过程与法：运用研究动物行为的法，探究动物行为的成因。3、情感态度：引导学生认识学习的重要性，从而学习的自觉性和主动性。二教学过程： （一）新课引入：儿童模仿成人的语言或动作，例如有些小女孩喜欢穿妈妈的高跟鞋，你知道这是为什么？（二）自主学习：通过独立独立阅读教材完成预习问题。1、什么是先天性行为、学习行为？分别举两个例子。先天性行为： 例子：① 、② 。学习行为： 例子：① 、② 。2、实验探究的步骤： 3、探究菜青虫的取食行为：（1）实验中菜青虫应从 开始隔离。为什么？ （2）实验用的叶片和 大小一样。为什么？ （3）菜青虫的取食行为是 行为。4、某人探究不同动物的绕道取食实验中得到如下数据动物尝试与错误的次数狗13鸡18猴8根据数据，得到的结论是 （三）学生展示，教师精讲（四）学生独立阅读典型例题：【例题一】 “鹦鹉学舌”是同学们熟悉的成语，鹦鹉的这种行为属（ ）A 先天性行为 B 学习行为 C 经验行为 D 适应行为【分析】鹦鹉并非生来就会学舌，是要靠人们反复教才会的，这既不是先天性行为，也不是由生活经验获得的行为，更不是通过学舌来适应环境，只是跟人反复学习后而获得的行为，所以是学习行为。 【例题二】母狼的幼仔丢失后会将人的婴孩哺育成狼孩，这个事实说明（ ） A 母狼试图使婴孩成为自己的孩子 B 母狼对人的报复行为 C 母狼有较高的哺育 D 母狼有哺育幼体的本能【分析】母狼的幼仔丢失后，它的哺育幼体的本能依然存 |
