科目生物班级：学生姓名课题先天性行为和学习行为课 型新授1教师岚备课组长签字岚学习目标： 1、掌握先天性行为和学习行为的区别。2、理解先天性行为和学习行为对动物生存的意义。 学习学会区分先天性行为和学习行为学习难点区分动物的先天性行为和学习行为 学习过程【课前准备】要求：5分钟① 先自己独立完成。②两人一组相互纠错1、哺乳动物的运动系统主要由 、 、 组成。骨在运动中起杠杆的作用， 是支点， 产生运动的动力。2、运动的形成：当 受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动 绕 活动，是身体就会产生运动。3、屈肘时，下列骨骼肌的协作关系正确的是 （ ）A．肱二头肌，肱三头肌收缩 B．二者同时收缩 C．肱二头肌收缩，肱三头肌 D．二者同时【自主学习与学习探讨】要求：通读课文，将自学问题答案在书中划出，疑问处用“？”做标记。一、区分先天性行为和学习行为1、动物的行为类型有哪些？从行为获得的途径看，动物的行为分为哪两类？2、总结先天性行为和学习行为的概念。3、阅读32页资料分析，说出哪些是先天性行为？哪些是学习行为？（在书上做好标记）二、研究一种动物的行为探究一 菜青虫的取食行为4、菜青虫总是取食哪种植物？5、探究菜青虫的取食行为时，从哪个时期开始进行隔离？6、菜青虫的取食行为是先天性行为吗？探究二 动物的绕道取食7、蚯蚓走“T”形迷宫的实验中，蚯蚓要经过200次尝试，遭受多次轻微 的电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室。这种行为是什么行为？8、不同动物“尝试与错误”的次数一样吗？如果不一样，说明了什么？9、你对家养的小动物进行过学习行为的吗？它们有哪些行为时后天学习行为？这些行为对它们的生存有什么意义？【合作交流】要求：（7-8分钟）①根据下面问题组内讨论形成统一意见，然后进行记忆。 ②联系实际生活，会给你的同学讲解、分析以 下 问题。③小组成员交流3-9题,交流7、8、9题。【展示】（7-8分钟）要求：①脱稿回答问题。② 回答问题的同学，口齿清晰，声音洪亮。以小组为单位，展示1-6题。知识梳理： 动物的行为类型：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为 概念 区分先天性行为和学习行为 区别 探究一种动物的行为 探究---动物的绕道取食 结论：不同动物学习 |
