《先天性行为和学习行为》说课稿一、说教材㈠教材分析动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类生活和生产密切相关。动物的行为有其遗传，对动物个体的生存和繁殖后代是十分重要的。动物的行为多种多样，大致可分为先天性行为和学习行为两类。本节教材在讲述这面内容时没有像以往教材那样对动物的攻击、防御、贮食和繁殖等行为进行列，而是通过“资料分析”、“探究菜青虫的取食行为”、“探究动物的绕道取食行为”等活动，倡导学生开展探究性学习，引导学生认识动物行为形成的机理，理解行为形成的本质和意义。㈡教学目标1．知识目标：（1）学会区分先天性行为和学习行为．（2）了解先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义．（3）明确先天性行为的局限性及不同动物学习的差异．（4）认识人类自身学习的重要性．２．目标：（1）培养学生分析资料（文字、影像资料）的．（2）学生概括、语言表达的．３．情感目标：（1）树立学生在活动中的自信心．（2）养成好的学习态度对自身的重要性，学习的自觉性和主动性．（3）建立辨证唯物主义观，对动物行为的划分不能绝对化．（4）懂得生存的法则：通过不断的学习去适应新的环境，免遭淘汰．㈢教学：（1）学会区分先天性行为和学习行为．（2）了解先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义．（3）探究动物行为的成因．㈣教学难点（1）学会区分先天性行为和学习行为．（2）使学生懂得学习行为的复杂性和遗传性．（3）探究动物行为成因的实验及其组织教学．二、说教法本节课的导入可以从给学生展示生物的行为相关图片入手，结合学生的感性认识，引导学生分析动物行为的概念，区别动物的先天性和学习行为；也可以通过录像片、VCD展示教师搜集和整理的有关动物行为音像资料，引入课题。本节主要采用设置情景法，课件演示法，资料分析法，探究实验法，分析比较法，讨论交流法。三、说学法采用讨论法，探究实验法，思考法，资料分析法。重视对学生的探究法的指导，注意引导学生端正学习态度，养成严谨的科学品质。四、教学过程（一）导入新课同学们，我们知道想象的魅力是无穷的。下面就请大家插上想象的翅膀，凭你的思绪遨游在蓝天白云、青山绿水之间，尽情地去遐想自然界中千姿百态、奥妙无穷的动物行为。目前世界上已知的动物种类约150万种，几乎遍布每一个角落。因此，通过CAI展示几幅风景迥异的图片，有助引导学生充分的发挥各自的想象力去想象多种多样的动物行为。学生描述自己所了解的动物行为，在教师与学生的交流中，让学生切实感受到动物的行为确实很多，为后面的学习作好铺垫。待学生介绍完，教师也举例介 |
