生物导学案 八年级上册第五单元 第二章 第三节 社会行为设计人：祖锋 审稿人：纪教师寄语：融入集体，相互合作，小溪就能变成河！【学习目标】1、能叙述社会行为的特征和意义，并能列举出具有社会行为的动物群体。2、学会利用实验和观察法了解动物群体中是如交流信息的。3、能简单地说出社会行为对人类生产生活的应用。【考点】社会行为的特征和意义。【导学过程】学习务一：社会行为的特征1、自学教材P54—55，结合“白蚁群体成员的分工”图和“狒狒的群体生活”图，对比不同动物社会行为的特点，进行总结。2、思考问题：（小组讨论） 你知道牧羊人怎么放牧吗？3、讨论“狒狒的群体生活”回答问题：(1)狒狒群体中是否有“首领”？“首领”享有哪些特权？这图片说明群体生活的动物具有什么特征？【精讲点拨】社会行为的特征学习务二：群体中的信息交流1、营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们的分工合作需要随时交流信息，俗话说：人有人言，兽有兽语。群体生活的动物长期在一起生活它们是怎样传递信息的呢？请同学们仔细阅读教材56页，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结一些群体动物的信息交流式2、 阅读教材56--58页探究“蚂蚁的通讯”完成以下题目：（1）结合课本探究案，小组讨论完善探究计划。（2）小组间按计划进行探究活动,小组成员要认真观察并做好记录。（3）实验结果是否支持你的假设？ 你的结论是 。（4）表达与交流。你在探究过过程中发现了什么有趣的现象？说给同学听。 思考完成P58“讨论1-2题” （组内讨论，课上交流） 3、信息交流的意义真的如此重要吗？讨论总结动物“社会行为的意义”。（提示：一只狼独自生存和一群狼 |
