教学案模式 八 年级 生物 教学案 课题：第 二 章（单元）第 三 节（课） 社会行为 课型： 新授课 ： 2 班级： 姓名： 学习目标(1)举例说出动物的社会行为；阐明社会行为的特征(2)描述动物群体中信息交流的意义。(3)了解动物社会行为的特征。（4）理解社会分工对动物生存的意义。学习重难点 ：（1）、认识动物社会行为的基本特征。（2）、信息交流的意义难点：（1)社会行为形成的本质和意义课前导学动物的行为多种多样，哪些是学习行为，哪些是先天性行为，举例说明。2、这些行为对动物维持生存的意义有什么不同？ （2）导学1、社会行为的主要特征（1）什么是社会行为？（2）社会行为有哪些特点？（3）在白蚁的群体中，雌蚁、工蚁和兵蚁分别有哪些功能？雌 蚁： ；工蚁： ；兵蚁： ；（4）阅读教材第55页，小组讨论，分析一下阿尔卑斯狒狒的群体生活：有一个最占优势的雄狒狒，是 。 首领有下级 、 和 。首领的优势：优先 享有 和 ，优先选择 。首领的职责：负责指挥整个社群的行为，并与其他 雄狒狒共同保 卫这个群体。这群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”，就是一个根据 、 、 和的不同，排成的等级次序。 1、下列属动物社群行为的是（ ） A母鸡带领小鸡觅食 B山洞里居住着一群蝙蝠 C蜂依靠工蜂喂养 D草原上共同生活着大量食草动物 2、在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中，下列关“首邻”狒狒的叙述不正确的是（ ） A 优先享有食物和配偶 B 优先选择筑巢场地 C 首领狒狒一般为雌性 D 负责指挥整个社群的行动 3、蚁群中的工蚁整天忙忙碌碌搬运食物的行为属 （ ） A 后天性的防御行为和贮食行为 B 后天性的社群行为和节律行为 C 先天性的防御行为和节律行为 D 先天性的社群行为和贮食行为 4、不具有社群行为的动物是 ( )A 鲫鱼 B 象 C 白蚁 D 金丝猴3．下列描述，除哪项外均与社群行为有关 ( )A 同种生物的多个体简单聚集在 一起B 群体的不同个体成员分工合作，共同维持群体生活C 群体的不同个体 |
