精品教学设计案教： 生 物 课教师： 红课题八上第四章第一节细菌真菌的分布课型新授课教材分析 《细菌和真菌的分布》这一节教材中对细菌和真菌广泛分布的内容并没有直接讲述，而是通过“探究实验”由学生亲自体验，让学生亲自动手进行实验，解释实验中观察到的现象，解决实际生活中的问题，体会学习生物科学知识的价值，不断激发学生学习的欲望。细菌和真菌，个体微小，用肉眼难以看见。但在其大量繁殖后可形成肉眼可见的集合体——菌落，通过观察菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌。因此，通过菌落的数量，可知各环境中的细菌和真菌的数量。这就是原理。学情分析学生对实验很感兴趣，但探究欠缺，需要培养。教学目标知识目标：1、说出细菌和真菌分布的广泛性。2、观察不同形态的细菌和真菌，说出细菌和真菌分布特点。目标：培养学生的观察、发现和分析问题的情感目标：通过本 节的学习引起学生对探索微观世界的好奇心。教学细菌和真菌的分布特点如确认培养基中菌落类型并描述它们的特点。教学难点探究不同环境中的细菌真菌教法学法课件、实验用具的准备。观察法、实验探究法、谈话法教学习过程教学环节及内容学生活动教师活动设计意图一.观察生活引入二．进行新课1. 自主预习2.合作探究3交流展示4.评价案三、探究总结四、反馈一、观察小组准备的生活中的蘑菇、发霉的桔子等实物，引发学习微生物的兴趣。二、学生看书，3分钟完成预习。探究一：观察菌落先阅读课本，明确细菌和真菌菌落的特点。再观察比较：培养皿中的的细菌和真菌菌落。归纳、识记菌落概念。举出例子：皮鞋长毛。探究二细菌培养的一般法阅读教材P56明确培养细菌或真菌的一般法。思考讨论。思考回答：1、培养的过程分为制作培养基、 接种和培养三步。2、消灭培养基和培养皿中的杂菌，防止污染将要培养的细菌和真菌。3、将少量的细菌或真菌放在培养皿中即可。探究三：不同环境中的细菌真菌1.小组确定探究问题并作假设。2.制定计划，并进行交流和评价。3.学生体会教师的探究案。4.实计划小组分工合作，完成接种和设计观察记录表。 学生归纳学生抢答一．大家可曾想过自然界中除了 植物和动物之外，还存在着另外一类生物吗？下面就分组观察各组准备的实物，然后回答你们观察到了什么？要揭开微生物的谜团，就需要学习本节内容--分布广泛的真菌和细菌。（提示将材料放好）二．教师出示PPT上的预习提纲一般情况下用肉眼是看不到它们的，只有它们大量繁殖形成集合体后，肉眼才能看到。下面同学 |
