八年级上册；第五单元生物圈中的其他生物课题： 第四章分布广泛的细菌和真菌 课型： 教材内容：教材55—65页 【学习提示】1.了解细菌和真菌分布的特点。2.尝试采用细菌和真菌培养的一般法，探究细菌和真菌的分布。3.掌握细菌真菌的形态结构、生理特点。4.掌握细菌的细胞结构。学习之旅自我拓展务一：认真阅读课本，用简练语言整理归纳下列问题;1、对比细菌、真菌，完成下表：项目细菌真菌菌落大小形态颜色见种类结构相同点不同点营养式生殖式生存基本条件培养法2、在右边的拓展栏画出植物、动物、细菌、真菌细胞结构示意图，并标注出各部分名称。——一定要认真画啊！3、培养细菌、真菌的一般步骤和操作目的是什么？（可以分四步）4、巴斯德被称为“微生物学之父”他都有哪些贡献？5、青霉和曲霉从直立菌丝状态和孢子颜色都有很大不同，画下来并用简要文字标注。务二：【典型例题】：例一：彬同学为探究如保鲜肉汤做了以下实验：将甲乙两装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温25℃的环境中，几天后，甲肉汤变质，乙肉汤仍然保鲜。请问：（1）乙装置保鲜的原因是______.（2）实验中的变量是______，实验组是___，对照组是 _____。（3）用酒精灯加热是_____消毒法。（4）实验后彬将乙装置的玻璃管取走，并放到冰箱里，若干天后肉汤仍新鲜。你能否得出另一结论？为什么？（5）以上说明细菌的繁殖条件是：______（6）防腐保鲜的原理是：_______或______细菌生长繁殖。例二：让我们用随手可得的材料做个实验，在蒸锅里多放一些水，蒸30分钟以上，尽快用你的手在其中一个馒头上按一下，然后认真洗一下手，在另一个馒头上按一下。然后将两个馒头分别用塑料袋封好，一起放在温暖湿润的地，过一时间，观察两个馒头的变化。（1）为什么要在蒸锅中蒸30分钟？ （2）用手在馒头按一下是在做什么？ （3）能不能只做第二个馒头实验？ ，在实验中，第一个馒头叫 组，第二个馒头叫 组例三：请认真阅读下列短文，并回答有关问题。一粒“尘埃”悄悄地落在一只蟋蟀的背上，细长而闪亮的丝线从“尘埃”中伸出来，开始进入蟋蟀湿润的身体。在它们生长时，这些丝线还释放一些化合物，慢慢地溶解蟋蟀体内的组织。这些丝线还进一步深入蟋蟀的体内。数日后，这只蟋蟀就成为一只塞满致命丝线的空壳。然后这些丝线开 |
