5.4.2 细菌 导学案教学目标 班级： 姓名： 知识目标： 1. 了解细菌的发现过程。 2. 描述细菌的形态结构特点。 3. 通过对细菌与动植物细胞结构的比较，推测细菌的营养式。 4. 结合生活实际，说出细菌的生殖式。目标： 1. 通过观察培养学生发现问题的，通过比较培养学生分析、解决问题的。 2. 学生应用所学知识解释生活中实际问题的。情感态度与价值观： 1.通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学发展与技术的进步密切相关，培养学生们严谨的科学态度和热爱科学、关心科学发展的情感。 2. 培养学生好的卫生习惯。教学重难点教学：细菌的形态；细菌的结构特征及营养式；细菌的生殖特点。教学难点：巴斯德实验的理解；细菌与动植物细胞结构的比较；细菌的生殖。学习过程一、课前抽测二、导入新课三、自主学习、合作探究细菌的发现（请同学们阅读教科书71—72页内容，完成自主学习）发现人：17世纪后叶，荷兰人 制作了能放大200~300倍的显微镜，发现了细菌。2、发生：19世纪中叶，法国科学家 通过实验向世人证实了细菌不是 发生的，而是由 的细菌产生的。3、“微生物学之父”：巴斯德还发现了 、 （真菌的一种），提出了保存酒和牛奶的 消毒法以及防止手术感染的法；后人称他为“微生物学之父”。4、听了这个故事，你对科学的发现过程有什么新的认识？细菌的形态和结构（请同学们阅读教科书71—73页内容，完成自主学习）形态：细菌的个体十分 。细菌都是 的，有些细菌虽然相互连接成团或长链，但是其中的每个细菌都是 的。按照外部形态可分为 、 、 。结构：细菌细胞的结构有 、 、 ，但是没有成形的 （只有 集中区域），此外，有些细菌的细胞壁外有 ，有些细菌有 。 3、你能发现了细菌的细胞与植物细胞、动物细胞结构上有什么相同点和不同点吗？ 大多数细菌同动物一样，细胞内没有 、 只能利用现成的 生活，把有机物分解为简单的无机物，是生态系统中的 。 细菌的生殖（请同学们阅读教科书74页内容，完成自主学习）细菌是靠 生殖的。在环境适宜的时候，不到 小时，细菌就能分裂一次。生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成 。它是细菌的 。它能对 环境有较强的抵抗。环境适宜 |
