《真菌》教学设计一、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用本节内容选自人教版八年级上第四章第三节《真菌》。本章第一节内容是《细菌和真菌的分布》第二节内容是《细菌》，通过这两节课的学习，学生已经有了真菌分布十分广泛的概念，并通过细菌的学习了解微生物一些特点。但是对真菌区别细菌的特点，真菌是怎样生活的这些问题却模糊不清。通过本节学习学生可以在心中明确真菌这一类型生物的特点。学情分析本节课的教学班级为初二，初二的学生具备了一定的分析解决问题的和动手实践的，课外知识也较丰富。所以本节教学充分从学生已有生活经验入手，调动学生学习主动性和求知欲望，在师生互助，生生互动中不断的发展自己、完善自己。教学目标知识目标：1、描述真菌的细胞结构2、描述真菌的主要特征3、区别日生活中见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养式4、描述真菌繁殖的式目标：观察青霉和曲霉的形态结构，观察情感目标：通过学习，使学生认识到知识来源生活又服务生活，激发学生树立生态学的观点，认识保护环境的重要性。教学重难点真菌的细胞结构以及生殖式的特点难点真菌生殖式的特点教学资源与教学手课件、课前自制孢子印、酵母菌培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、纱布、胶头滴管二、的过程设计教学内容教学环节与法教师活动学生活动设计宗旨与意图一、酵母菌的结构二、真菌的主要特征三、各种各样的真菌四、真菌的生殖1、向学生出示实验室里的一些培养液（酵母菌）2、提供实验器具并指导实验及观察法3、提出思考问题1、酵母菌的结构微小，有真正的细胞核，2、概述“真菌”是具有真正细胞核的生物3、出示准备好的发霉的馒头和腐烂的橘皮4、指导实验图片展示各种各样的真菌视频：蘑菇的结构视频：真菌的生殖1、你能否通过自己的鉴别得出结果呢？2、按照试验要求进行实验3、你能描述出他们的结构吗？（或者简单绘制）思考：你能把它和学过的细菌的结构进行比较吗？总结：酵母菌与细菌的差异之处，知道真菌和动植物都属真核生物思考，质疑：真菌都是像酵母菌这样单细胞的吗？还有没有多细胞的呢？实验：1、用放大镜观察、制作临时装片等。2、这些真菌和你熟悉的酵母菌有什么不同点？3、他们和酵母菌在结构上有什么共同点？思考：你们还知道哪些大型的真菌呢？蘑菇的结构也是这样的吗？观察孢子印。结合青霉和曲霉、酵母菌的结构图，自己整合出真菌的主要特征思考：1、孢子要在什么样的环境下才能萌发呢？2、他们又是靠什么式来繁殖自己的呢？让学生在一进入就带着好奇心和神 |
