习了细菌和真菌的分布的分布特点，学习了细菌和真菌的主要特征及营养式。学生已知道了细菌和真菌是生态系统中的分解者，但对细菌和真菌在物 质循环中是如促进物质循环与动物植物的关系的确不清楚。所以要求教师要注意从典型案例入手，通过分析学生熟知的围事物，了解细菌和真菌在自然界中的作用。 六；教材分析；1、本节内容主要涉及课程标准中规定“细菌和真菌与人类生活 的关系”和细菌和真菌在生态系统中的作用等内容。细菌和真菌在生态系统中的作用已经在第一单元第二章第四节生态系统中作了初步的介绍，所以本节关基本要领和原理的内容并不多，但是从科学技术与社会关系的角度看，本节的内容却相当丰富，为在教学中渗透STS教育提供了丰富的素材。本教学内容为第五章《细菌和真菌在生物圈中的作用》中第一， 是在学习了前一章分布广泛的细菌和真菌的上展开的，主要 学习三面内容：作为分解者参与物质循环、引起动物和人患病、与动植物共生，其中安排一个技能：评价实验案。这三个面介绍其在自然界中的作用，直接或间接地影响着人类的生活，也为第二节《人类对细菌和真菌的利用》的学习打下。2、使学生能够清楚地了解物质循环的过程，明确细菌和真菌在物质循环中起的重要作用，是生态系统中不可或缺的组成部分（图p36）。从学生生活实际出发，创设情景，通过观察思考、表达交流，达到突破、解决难点的目的，进而明白细菌和真菌在自然界中的作用。七；教学过程；名称教师活动学生活动教学思想及目的导入3min师：如果没有植物 ，地球将失去绿色，动物都会饿死。如果没有动物，生态平衡也将难以维持。如果没有细菌和真菌，生物圈会是什么状况呢？（放映一图）同学们我们先保留着自己的观念一起来学习本节课要学习的细菌和真菌在自然界中的作用 （ |
