使用人： 第 第 三、合作探究（一）请学生代表说说自学问题的答案（二）生生互动（三）师生互动，点拨重难点预设问题和过渡语过渡1：既然细菌和真菌是利用现成的有机物来上活的，那它们与动植物和人有什么关系呢? 细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体内吸收营养物质，导致动植物和人类患不同的疾病。 请学生分小组展示从不同途径获取的确关资料，并以不同的式呈示出来。 教师用课件展示相应的图片加以补充归纳。细菌和真菌能给动植物带来危害，我们能否利用它们来防治病虫害呢?指导学生阅读“以菌治虫”，渗透STS教育。过渡2：自然界中细菌和真菌是利用现成的有机物来生活的，它们与动植物和人的关系除了寄生而外，有的细菌和真菌还能与动物或植物共生在一起，形成共生关系。 指导学生看书，找出关键词。 请学生展示：收集到的地衣和豆科植物的根瘤。 提问：豆科植物的根瘤在农业生产上有意义？(练习第1题)展示：与动物共生的一些例子(如兔子通过吃自己的粪便补充肠道菌)。3.技能讨论 1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？答：因为此实验目的是研究细菌对植物遗体 的分解作用，因此在进行单因素对照实验时， 要控制其他可能影响实验结果的条件。因此， 不同 除了有无细菌这一条件_____外，其他条件都 相同 要_____ ，所以甲乙两组要用相同的树叶。 课题第四节 细菌和真菌在自然界中的作用学习目标1．描述细菌和真菌在物质循环国的作用。 2．列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。3．关注细菌和真菌与动植物和人类的关系。学习细菌和真菌在物质循环中的作用。学习难点细菌和真菌与动植物共生。课型新授教学法三式课前准备 课件教学过程个案补充一、导入：每到冬天,森林里都铺满一层厚厚的落叶。年复 一年，森林里的落叶会不 会越积越厚呢？为什么？ （学生回答：不会。因为自然界中的细菌、真菌等会分解 落叶。）二、自主指导 请自主阅读课本79-81页，将下列问题的答案找出，并标清序号，8分钟之后比一下谁能合上课本回答自学问题： 细菌和真菌是怎样参与物质循环的？2、细菌和真菌对动植物和人有哪些影响？并举例子讨论2.为什么要使树叶保持湿润？ 潮湿 的环境中。 答：因为细菌适宜生活在_____ 82页 案 1 2 3 甲组处理 放在无菌条件下 灭菌后放在无菌条下 乙组处理 暴露在空气中 暴露在空 |
