课 题第五单元 第五章 病毒课标教材分析 本节课应帮助学生形成哪些重要概念？依据课标确定本节涉及的重要概念1病毒非小，需要借助电子显微镜才能观 察到病毒的形态。病毒的结构简单，由蛋白质的外壳和内部遗传物质组成，没有细胞结构。 2..病毒不能独立生活，必须寄 生在其他生物的细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄生细胞内的物质，制造出 新的病毒依据课标和教材分析确定次重要概念1.病毒分布广泛，会引发各种疾病，对人类的生活造成极大的危害2.人 类在研究病毒的过程中，也取得可喜的成果。如研制出疫苗可以预防疾病2. 支撑概念理解的事实性知识有哪些？① 教材的图片和资料②课外资料3 支撑概念理解的事实性材料有哪些？ 各种病毒的图片和资料，及相关视频教学目标知识目标：描述病毒的主要特征，以及病毒与人类生活的关系。 目标：运用资料，了解病毒与人类的关系情感、态度、价值观目标：关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系描述病毒的主要特征及与人类的关系难点描述病毒的主要特征教 学准 备教师准备病毒的图片和资料及相关视 频。学生准备收集有病毒的资料。教学环节内容教师活动学生活动设 计 意 图 创设情境导入新课：新授一、病毒的发现过程二、病毒的大小三 、病毒的结构和繁殖1.结构（小组合作探究）2.繁殖过程四、病毒的种类（小组合作探究）五、病毒与人类生活的关系五、小结提供艾滋病标图片及世界艾 滋病日简介，提出问题：你知道引起艾滋病的元凶是 什么生物吗？你还知道哪些病毒吗？明确本课学习目标。提出质疑，病毒很小，科学家是如发现病毒的呢？出示资料并演示科学家发现故事，引导学生角色扮演。提供资料：病毒比细菌小，以纳米计算。电镜下细菌图片，和病毒图片比较不同放大倍数；艾滋病病毒侵犯人体细胞过程图片。试着用类比的法用身边熟悉的两个事物比较病毒与细胞的大小。（篮球和摩天大厦）提供学案卷和资料，引导学生自主探究学习认识病毒的结构。演 示教师制作的简易病毒结构模型；启发，引导学生尝试制作模型（对学生猜测给予鼓励性的评价）过渡：病毒不具有细胞结构如实现增殖，不断地去繁殖呢？模型演示病毒繁殖过程。视频：病毒的结构和繁殖病毒寄生在其他生物的细胞内。呈现表格按照寄生的细胞类型分为：动物病毒、植物病毒、细菌病毒引导学生根据学案卷的资料介绍，将见的几种病毒进行分类；引导：病毒与人类长期共存，我们都是生物圈这个大家庭中的一份子，病毒与人类有什么关系，你认为是有利还是有害？评价，补充。图片介绍病毒对人类有利 |
