尝试对生物进行分类（第二） ●教捕虫，对人类是有益的。我的足是分节的。课代表：啦啦队员有没有可补充或纠正的？好，再请“蜜蜂”介绍。“蜜蜂”：我的身体是分头、胸、腹三部分，头部有1对触角，1对复眼和1个口器；胸部有3对足（足分节），两对翅。啦啦队：拍手，没有补充。课代表：请“蚯蚓”介绍。“蚯蚓”：我是环节动物。我的最大特点是身体有体节，身体前端有大、较光滑的“环带”。生物课代表：请根据各自的身体形态特征，请你们三位无脊椎动物进一步分类。“代表”：挂蚯蚓的同学站在另一边，而挂蜘蛛和蜜蜂的同学却仍站在一处。课代表：请啦啦队同学抢答：为什么它俩会站在一处？啦啦队：因为它们的足都分节，应同属节肢动物。教师板书 生物课代表：请“脊椎动物”这边同学听好：请根据自身形态特征和其他特征再次分类。“代表”：代表“蟾蜍”和“青蛙”的同学站在一起。代表“老虎”和“花猫”的站在一起。代表“蜥蜴”和“爬山 |
