第一节尝试对生物进行分类【教学目标】（一）知识与技能1．尝试根据植物和动物的特征进行分类.2.说出对生物进行分类的法和依据，以及对生物分类的意义。3.尝试使用一分为二，逐步对比排列的法对生物进行分类表解。（二）过程与法通过讲述法、分析法、讨论法等来完成对本了课的了解和认识．（三）情感态度与价值观通过尝试对生物 进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识．【学习、难点】1．植物和动物的主要类群及 其主要特征．2．尝试根据植物和动物的特征进行分类．难点：通过观察与思考，总结出生物分类的法和依据．【学习过程】一、自主学习1.根据有无种子将植物分成两类，分别是和（1）无种子植物有：、和。（2）种子植物：根据的有无，可以分为和。有果皮被的植物属植物，无果皮被的植物属 植物。2.对植物进行分类时，要仔细观察植物的，发现它们或的特征，从而确定它们的。被子植物中， 、 、 往往是分类的重要依据。动物可以分为两类，分别是和，脊椎动物有，无脊椎动物有。3.尝试将脊椎动物和无脊椎动物下属的动物 再进行细化分类。 二、合作探究，获取新知探究一、植物的分类法与依据 讨论：1、以下植物分别属A、B、C、D、E、F中的哪类植物？2、上述A、B、C、D、E、F各类植物都属同一分类等级吗？3、有种子的植物可以分为哪些类群？4、无种子的植物可以分为哪些类群？5、你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？6、通过上面的资料分析，你认为植物分类考虑了植物的哪些特征？7．这样的特殊图表绘制得有什么特点？8．图表线框里内容的表述有什么特点？探究二、动物的分类与依据 根据植物分类的法，请你尝试使用一分为二，逐步对比排列的法对生物进行分类表解。三、随堂1.在植物所有的类群中，能产生种子的植物称为_________，它又分为__________和__________；另一类则是__________植物，它又分为__________植物、__________植物和____ ______植物。2．下列植物在地球上出现的先后次序是。（）①藻类②苔藓类③被子植物④裸子植物⑤蕨类A．①②③④⑤ B．①②⑤③④ C．①②⑤④③ D．①②③⑤④3、对生物分类，以下叙述正确的是（ ）A、生物分类对研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助 B、生物分类完全根据生物外形来划分 C、我们可以根据自己的喜好自行分类 D、生物分类中所有的生物都处同一个等级上4、青蛙、金丝猴、家鸽、蜥蜴、带鱼五种动物中，最高 |
