阳泉市 八 年级 生物 导学案（正页）人： 人:_______二次:______ 课型：预习交流课 时间： 班级 姓名 第 22 页 教学随笔学习内容： 第六单元第一章 第一 节尝试对生物进行分类 教学随笔:学习目标：1、尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；2 、列举生物的主要类群。学习：尝试根据生物的特征对生物进行分类。 学习难点：尝试根据生物的特征对生物进行分类。 学习过程：一、回 顾旧 知，情境引课：在自然界中，生物的种类多吗？根据本学期已有知识，同学们知道动物有一百五十万种左右，整个自然界生物（植物、动物、细菌、真菌和病毒等）种类就更加多了。我们有必要对它们进行分类吗？二、预习全文、自主学习，梳理疑难：通读课文，勾画重、难点。1、生物分类的依据是什么？分类的目的是什么？分类的基本单位是什么？2、尝试对植物进行分类。（１）观察教材第８１页的图，填空。Ａ( ),Ｂ( ),ｃ（ ），Ｄ（ ），Ｅ( ),Ｆ( )(２),从简单到复杂排列（ ）（３），植物的基本类型。ａ， 无种子植物有（ ），（ ），（ ）ｂ，种子 植物有（ ）如米，和（ ）如油松。（４）阅读教材第８２页文字。填空：植物的分类依据（ ）。被子植物分类的重要依据（ ）3，尝试对动物进行分类（１）观察教材第８２页图片。动物分为两大类（ ）和（ ）（２）进一步分类ａ括（ ）如蚯蚓，（ ）如螳螂、蝴蝶，（ ）如涡虫。ｂ括：（ ）如鲫鱼，（ ）如青蛙，（ ）如壁虎，（ ）如猫，虎和（ ）如麻雀。（３）动物的基本类型。【自学导航】1、生物分类的依据是什么？ 2、生物分类的单位从大到小依次是什么？ 最基本的分类单位是什么？ 3、分类单位越小，其中所括的生物共同特征越______，亲缘关系越______，所括的生物种类就越____ __。【知识梳理】 裸子植物亚门种子植物门 双子叶植物纲植 被子植物亚门物 单子叶植物纲界 藻类植物 孢子植物门 苔藓植物 蕨类植物无脊椎动物括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）脊椎动物括（ ）（ ）（ ）（ ）和（ ）（４）动物的分类除了比较（ ），还要比较（ ）和（ |
