使用人： 第 第 4.生物种类多样性的实质是 的多样性。5.保护生物多样性的根本措是保护 和保护 。（二）师友交流自学问题三、师友探究（一）师友互助请同学们两人一组交流自学问题，并背诵1、在动物和植物中，除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？ 2、在上表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。评价我国的植物资源多样性。3.根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？（二）教师点拨过渡：乌鸦和麻雀有什么不同？为什么会不同？最根本的不同在哪里？生物的各种特征是由基因控制的，种类多样性的实质就是基因的多样性。通过乌鸦和麻雀的分析以及这些数据，我们可以看出不同种生物的基因有较大差别。同样是菊花，为什么形态各异？猫的一家差别为什么这么大？这又说明什么？课题第二章 认识生物的多样性学习目标（一）.知识与技能面 1、领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。2、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。3、说明保护生物多样性的重要意义。（二）过程与法面 进一步培养学生分析问题的。（三）情感目标与价值观面 培养民族自豪感，形成爱护生物的情感以及保护生态环境的意识。学习领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。学习难点理解基因多样性。课型新授教学法三式课前准备 课件教学过程个案补充一、导入：随着人们对生物多样性的认识不断加深，“生物多样性”的内涵也更加丰富。它不仅指生物种类的多样性，还括基因的多样性和生态系统的多样性。二、自主指导（一）阅读课本106-109页，将下列问题的答案找出，并标清序号，8分钟之后回答：1.生物多样性括 、 、 三个面。2．中国的植物资源十分丰富，其中 、 和 植物的种数仅次巴西和哥伦比亚，居世界第三位；中国还有“ 植物的故乡”的美誉；脊椎动物中的鱼类、 和 的种类都位世界的前列。3.中国特有的裸子植物有 、 、 、 等。我国有五十六个民族，每个民族的基因组成有差别，他们共同构成了我国人类的基因库。世 |
