（ 生物 ）导学案（ 八 ）年级（ ）班 小组 姓名 使用时间 2013 年 月 日课题第二章认识生物的多样性学习流程学习目标1.领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系.2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识.3.说明保护生物多样性的重要意义. 一、自主学习生物种类多样性的涵义1. 生物多样性的涵义括哪几个面2.认真阅读课本P107“资料分析”，思考教材中的讨论题3.认真阅读课本P107第一自然，思考我国是生物种类最丰富的国家之一具体表现在哪些面二、合作交流学习务一领会生物种类多样性的涵义1. 生物多样性的涵义括哪几个面2.认真阅读课本P107“资料分析”，思考教材中的讨论题3.认真阅读课本P108第一自然，思考我国是生物种类最丰富的国家之一具体表现在哪些面学习务二、理解基因的多样性的内涵1.为什么说基因具有多样性？2 .认真阅读美国大豆产量变化的事例和袁隆平通过杂交水稻品种的培育水稻产量的事例。分析案例并思考：通过杂交产量和基因多样性有什么关系？对我们有什么启示3.阅读课本P109练习的第二题，小组讨论、交流小虎眼瞎的原因是什么？和基因多样性有什么关系学习务三、领会生态系统的多样性1.地球上生态系统分为哪些类型？2.交流讨论，分析生态系统之间及生态系统内各种生物间的关系。3.分析，讨论保护生物多样性的根本措 三、展示：各小组代表发言，其他小组补充。四、：1.被称为裸子植物故乡的是（ ）。A.哥伦比亚 B.巴西 C. 中国 D.瑞士 2.我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种类和数量位居世界（ ）。A. 第一 B. 第二 C.第三 D. 第四3 . 下列项目中（ ）不是生物的多样性。A.生物种类的多样性 B. 生物 基因的多样性 C.生态系统的多样性 D.生物数量的多样性 4.生物种类的多样性实质上是指（ ）。A. 基因的多样性 B. 染色体的多样性C. DNA的多样性 D. 细胞的多样性5.杂交水稻之父袁隆平利用（ ）培育出高产的杂交稻新品种？A. 基因的多样性 B.染色体的多样性C.DNA的多样性 D.细胞的多样性6.下列项目中（ ）是保护生物多样性的根本措？A.保护生物的数量 B. 保护生物的栖息环境C.保护生物的种类 D. 保护生物的 |
