生物学第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了个铺垫。学生首先学习生物的分类，认识生物的多样性，是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。因此，我把教学放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，通过一个具体事例──“讨论怎样保护我国的鹮？”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中 。在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受都还有限，所以，本节课的难点在分析鹮面临生存危机的原因。三、教学目标 1. 知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的稀动物的生存现状。2. 目标（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作和民主思想； （2）理解和学会处理在实保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策。3. 情感、态度与价值观目标（1）通过“怎样保护我国的鹮”的活动，使学生关注我国特有的稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸行动上。（2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。（3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学法、实事求是的科学态度和持之 |
