保护生物的多样性 教学目标： 1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 2．关注我国特有的稀动植物。 3．说出保护生物多样性的主要措。 4．参与一种稀动物或植物保护的辩论和协商活动，保护生物多样性的公民意识。 教学和难点： 1．让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。 2．协商和辩论这样保护白头叶猴。 课前准备： 教师： 1．收集关生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及稀动植物的图片和资料。 2．与学生一起导演和编排“角色扮演”的内容。 3．制作多媒体的课件。 学生： 1．收集保护生物多样性的资料。 2．收集熟悉的城市的生物面临威胁的资料。 安排：一 教学设计 教师：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。下面就请学生们把你们了解的情况展示出来。 学生：学生展示生物的照片，生存环境，历史情况，现状等，介绍四到五种稀动物的情况。） 教师：通过归纳学生介绍的动物，以及教师的资料，介绍目前我国稀动物的情况。 学生：分析稀动物中的几种动物的生存环境，面临灭绝的原因，归纳环境被破坏，生物多样性面临威胁的原因。 学生：介绍外来物种对本地生物的影响，说明外来物种的入侵，对生物多样性的影响。 教师：与学生一起归纳生物多样性受到影响的原因。生物的多样性目前受到如此的影响，很重要的一个原因就是我们人类的破坏，我们人类应该怎样改变这样一个现状呢？ 学生：讨论保护生物多样性的法。 教师：介绍就地保护和迁地保护。但就地保护有时也会遇到很多的实际困难，介绍白头叶喉情况。 学生：分小组辩论和协商怎样保护白头叶猴。 教师：我们生活中也有多破坏生物多样性的情况。 学生：举例并讨论其中一两个问题的解决法。 教师：与学生一起进行技能的练习。（根据鸟足来判断鸟的生活环境。） 教学过程设计： 引言：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。很多学生热爱大自然、关心动物，他们收集了大量的资料，下面请学生们来介绍这些生物。 学生A：（展示大猫的图片）在中国青藏高原东部边缘，盆地西缘一带的高山深谷之中，生活着举世闻名的稀世宝——大猫。大猫是中国特产的野生动物，历来被誉为稀奇兽，是吉祥友谊的象征，是和平友好的使者。而今，作为国宝的大猫更被拥戴为现代世界的动物明星，全球野生生物保护的标和旗帜。 据调查，如今仅有不到1000只大猫分布秦岭南坡、岷山、邛崃山和大、小相岭及凉山6个山系，并且被分割成近20块孤立的种群。 |
