总：6 执笔人：琪 使用人：琪 备间：第14 上间：第 15第三章 保护生物的多样性 2教学目标 1. 知识目标：描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的稀动物的生存现状。2. 目标（1）培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作和民主思想；2）发展解决实际问题的决策。3. 情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商活动，使学生关注我国特有的稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形 成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸行动上。（2）健全法制观念，树立人与自然和谐发展理念。（3）通过白头叶猴的科研活动，对学生进行科 学态度和持之以恒的科学精神的教育。教学策略在课前组织好学生做好充分准备工作教学过程设 计第1 教师点拨 学生活动 课前准备 布置学生收集相关的背景资料、处理信息、小组分工。 体现课程资源的开放性，在小组收集、整理资料的过程中，培养学生处理信息的和与人合作的精神。为什么生物多样性面临着空前的威胁，而最 终的受害者将是人类自己呢？如保护生物多样性? 把保护生 物的多样性和人类自身的生存联系起来。发布资料 ①展示课件：详尽介绍了白头叶猴②从白头叶猴的现状分析：目前，白头叶猴的栖息地越来越少，偷猎者大量捕杀白头叶猴用来制造乌猿酒谋取暴利等。 从学生认识我国所特有的部分稀动植物，认识到保护生物多样性的意义，从而想到建立自然保护区是保护生物多样性的有效措之一；然后以一幅生动的壁画 为切入点，通过壁画的信息资料，学生由大猫、白头叶猴、藏羚羊、金丝猴、东北虎、华南虎等濒危生物，引出白头叶猴的故事。通过小组讲述或展示关白头叶猴的故事，真正达到了师生间、生生间的资源共享，在学生充分体会成功、自信、被人欣赏的喜悦同时，成为真正的主人。通过对白头叶猴的现状分析，师生得出与 白头叶猴生活有关的因素：①当地农民生活十分困难，如今，人口增加了，这种生存式给白头叶猴的生存带来了威胁；②保护野生动植物，是科学工作的研究课题 ，一种社会义务和责；③偷猎者，正在捕杀白头叶猴，以谋取暴利；④当地生活条件的艰苦，教育资源的短缺使孩子得不到应有的教育；⑤当地政府虽然倾向保护白头叶猴，但显得爱莫能助。辩论协商第2角色扮演 课件出示辩论和协商的问题和注意事项。强调：讨论后，每小组分别推选一位同学，代表其中一个角色的利益来谈谈对保护白头叶猴的想法。 小组讨论后，进行角色扮演活动。学生跃跃欲试，积极发言，气氛达到高潮。 ①在辩论协商过程中，培养学生合作精神和民主意 |
