第八单元 健地生活第一章 传染病和免疫第一 节 传染病及其预防(第1) 知识与技能1．了解传染病的定义和病原体的概念。2．了解老人和小孩更易患感冒。3．掌握传染病流行的基本环节。过程与法调查当地的主要传染病。了解调查的基本法。情感态度与价值观培养学生热爱生物，运用科学法解释生活中的传染病现象。 传染病的概念。难点 传染病流行的基本环节。 一、导入新课师：1．每年，特别是春秋季节，人们都会警惕一些传染 病的流行，最近几年 ，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？2．你的调查表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？3．这些传染病有什么共同特点？什么是传染病呢？生：禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺结核等。二、推进新课师：分析传染病的最大特点是传染性，是什么在人和人或动物和人之间传播呢？生：可能是病毒、细菌、寄生虫等生物。师：传染病为什么能流行？它有哪些基本环节呢？展示：课本73页资料1。提出问题：1．流行性感冒的病原体是什么？2．病原体首先存在什么人身上？3．流行性感冒通过什么途径传播到健人身上的？4．什么人最容易得流行性感冒？生：1．流行性感冒病毒。2．病人或病毒携带者身上。3．流感病毒从病人或病毒携带者身上通过飞沫传播到健人身上。4．老人和小孩。身体抵抗力弱的人。师：传染源——能够传播病原体的人或动物。传播途径——病原体离开传染源到达健人所巾帼 的途径。 易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 第一节 传染病及其预防一、什么是传染病传染病二、传染病流行的基本环节传染源、传播途径、易感人群 传染病及其预防(第2) 知识与技能1．了解传染病的概念、病原体的概念及其种类。2．了解传染病流行的三个基本环节。3．掌握传染病的预防措的三个面。过程与法通过对一般传染病预防措的 了解，培养学生讲究卫生、热爱劳动的思想情感和好的生活习惯。情感态度与价值观培养学生热爱生物，运用科学法解释生活中的传染病现象。 传染 病的预防措的三个面。难点 传染病的预防措的三个面。 一、导入新课师：为了预防传染病，使大家更健地生活和学习，我们应该采取积极的预防措。我们知道，传染病流行有三个基本环节，分别是？生：传染 源、传播途径和易感人群。师：预防传染病时，正是针对这三个环节来进行的。下面我们来看一看究竟如针对这三个环节来预防 传染病。二、推进新课(播放传染病预防措的教学课件)1．控制传染源：发现传染病人立即通知传染病院、传染病人的隔离措等场景。画外音：不少传染病在开始发病以前就已经具有了传染性，当发病初期表现出传 |
