第一章 第一节 传染病及其预防 教学设计【教学目标】（一）知识与技能1 ．举例说明见的传染病及其特点．2．概述传染病的传播途径．3．举例说明预防传染病的措．（二）过程与法从实际问题出发，理解传染病传播的3个基本环节及预防措．（三）情感态度与价值观了解传染病的识，养成好的生活习惯．【教学】举例说明传染病的传播途径和预防措．【教学难点】传染病与非传染病的区别．【教学过程】1．创设情 景、导入新课：播放H 1N1流感纪实影片．学生观看影片．传染病对人类的危害竟有如此严重！能用什么办法来遏制它的传染和流行呢（提出问题）？这 一节课我们一起来学习传染病及其预防的有关知识（导入新课）．2．表达交流、归纳概括：学生交流课前完成教材表格的情况，并说出：这些疾病哪些是传染的？判断“传染病”和“非传染 病”的依据是什么？二者病因有不同 ？教师：A．引导学生尝试概括病原体和传染病的概念．B．多媒体展示几种病原体（括细菌、病毒和寄生虫）的图片，增强学生的感性认识，并让学生说一说这些病原体能引起哪些传染病？进而归纳出传染病按病原体分类的三种类型（即细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病）．3．分析资料、讨论探究：1）传染病流行的基本环节学生以学习小组为单位，共同分析教材73页有关流感、肝炎的资料， 讨论P74页的问题，并形成小组共识．讨论分析：传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？并交流发言．教师评价发言（多用鼓励言辞）．用多媒体展示 并分析流感是如传染的．师生达成共识 ：传染病流行要经过传染源、传播途径和易感人群三个基本环节．学生尝试说出肝炎 、细菌性痢疾的传染源、传播途径和易感人群．教师评价．知识拓展——课件展示传染病按传播途径的分类．2）传染病的预防措问题：传染病流行要经过三个基本环节，缺少其中一个环节，传染病还能够在 人群中流行吗？如针对这三个环节来预防传染病呢？ 学生：自学课本内容，了解传染病的预防措．针对传染病流行的基本环节，你能想出什么措来预 防传染病呢？从以下图片中得到什么启示？你能总结概括预防传染病的一般措吗？举例说出一些见传染病的主要预防措（如：麻疹、乙脑，要预防接种，以保护易感人群为主；肝炎、淋病应以切断传播途径为．）学生表达交流．达成共识：预防传染病的一般措——控制传染源、切断传播途径和保护易感人群．4．运用知识、关注社会：⑴H1N1甲型流感：简单介绍甲型H1N流感，（因近期流行，学生很熟悉），并用多媒体展示相关防治图片．学生说出防治法．⑵艾滋病：学生交流课前查阅的资料．播放关艾滋病的视频资料． |
