第一节 传染病及其预防【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够举例说明传染病的病因、传播途径。2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，进行资料分析，能够说明传染病的预防措。【教学】分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措【教学难点】分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措【教学准备】1.教师准备：准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病等资料；PPT课件、视频、图片。2.学生准备：课前预习，调查当地见的几种传染病，准备艾滋病的资料。【教学设计图示】 【教学过程】教学内容教师活动学生活动一、创设情境，导入本章内容。提问：人们爱生命，也爱健，什么是健呢？讲：评价学生回答，展示世界卫生组织关健的定义——健不仅仅是没有疾病或虚弱，而且括了躯体、心理的完好状态与好的社会适应。近年来，世界卫生组织又把道德修养和生活质量也纳入到健的范。讲：引导学生分析身体健、心理健和社会适应三面的关系。学生回答：身体好、没病，学生分析：健概念的三个面。结论：身体健是，社会适应是健的表现。他们互相联系又互相影响。 二、什么是传染病引导学生阅读课本P72-P73，讨论：1、每年，特别是春秋季节，人们都会警惕一些传染病的流行，最近几年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？2、你的调查表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？ 3、这些传染病有什么共同特点？什么是传染病呢?引导：提问：分析传染病的最大特点是传染性，是什么在人和人或动物和人之间传播呢？归纳：病原体的概念。学生回答：非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺结核等。（学生回答不一定很完整）有传染性，能在人与人之间，或人与动物之间的传播的疾病。学生填表，表达交流。 并提出各种关传染病的问题。学生分析讨论得出：可能是病毒、细菌、寄生虫等生物。三、传染病流行的基本环节。传染源 传播途径易感人群 设疑问：传染病为什么能流行？它有哪些基本环节呢？展示：课本P73资料分析，提出问题：1、流行性感冒的病原体是什么?2、病原体首先存在什么人身上？3、流行性感冒通过什么途径传播到健人身上的？4、什么人最容易得流行性感冒？教师归纳学生回答，提出：流行性感冒流行的实质呢？ 可以将这个过程分为几个环节呢？ 分析：传染源——能够传播病原体的人或动物传播途径——病原体离开传染源到达健人所巾帼的途径。易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 提问：1、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的看法。学生回答。性感冒病毒。病毒携带者身上。3、病毒从 |
