《传染病及其预防》教案 一、教学目标：1.说明传染病的病因、传播途径和预防措。2.列举见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。3.调查当地见的几种传染病。4.关注见传染病的流行和预防及其与人体健的关系，选择健安全的生活式。二、教学、难点:：说明传染病的病因、传播途径和预防措。难点：调查当地见的几种传染病；说明见传染病的预防措。三、教学准备：教师准备：多媒体课件。学生准备：教材和习题。四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入在我们生活的环境中，到处都有细菌、病毒，可为什么平时我们都能够健的生活呢？同时展示学生春游时的照片。过渡：怎样才能保持健呢？今天我们先从身体健这面入手，学习有关传染病的知识。初步了解健的内涵。倾听。一、什么是传染病让学生填写本节“想一想，议一议”的表格。在表格中的疾病中，是否患过此病？是否是传染病？提问：这些疾病的病因分别是什么？为什么有的疾病能够传染？ 对学生的争辩进行解释，说明有些疾病症状相似但病因有多种类型。例如：结膜炎既有病毒性的也有细菌性的。简单解释龋齿的成因。引导学生总结传染病的概念，教师指导并展示其概念。4.以狂犬病为例，说明有的传染病可在人与动物之间传播，对学生的表述进行补充，并提问：你还能提出其他问题吗？5.作简单解释：由病原体导致的疾病都是传染病，但有些传染病的传染性不强，或者造成的危害不严重，习惯上就不强调它们是传染病。6.提问：病原体有哪些类型？展示多种病原体的图片（结核杆菌、HIV、蛔虫、冠状病毒、肺炎双球菌、炭疽杆菌、流感病毒、乙肝病毒、H5N1、H7N9、疟原虫等），并引导学生归类。填写表格，并将自己患过的其他疾病补充在表格后。讨论问题，准确说出多种疾病的病因，但对结膜炎、普通感冒、肺炎和痢疾的病原体有争议，部分学生认为龋齿是食物腐蚀导致的。3.思考后说出：由病原体引起的，能够在人与人之间传播的疾病叫做传染病。4.倾听，并提出疑问：龋齿是由细菌导致的，为什么不是传染病？倾听6.认识多种病原体及多种传染病。尝试对病原体进行分类：细菌、病毒、寄生虫、真菌等。二、传染病流行的基本环节1.过渡：传染病是怎样进行传播的呢？指导学生阅读教材第73页资料1。 2.引导学生归纳传染病的流行的基本环节请学生阅读教材，标记内容即传染病流行的三个基本环节并分析上述概念。展示教材第72页图8—2下面的三幅图，介绍这三幅图代表的三种传染病：H5N1型禽流感、西尼热、手足口病。请学生阅读第74页资料2。展示甲肝的资料， |
