第16第八单元 健地生活第一章 第一节 传染病及其预防 教学和难点： 利用生活中的事例引导学生 分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措教学法：自主学习与讨论法课前准备：相 关投影片；学生填写书本68页的表 格。教学程序教师活动教学内容学生活动指导交流课前填的表格并提出问题提问：1、上述疾病中，哪些病是传染病？哪些不是传染病？并说明 理由。2、哪些 病可以通过接种疫苗来预防？3、除了表格中这些传染病之外，你还能写出哪些传染病的名称？4、你能根据这些传染病发病的原因而将它们分为几种类型？学生小组讨论指导问题的交流并作小结 全班交流一．传染病流行的基本环节巡视指导资料分析：流行性感冒和肝炎。讨论：P70小组讨论，完成P70讨论题得出结论传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群。全班交流解决问题请学生分别说出流感、肝炎和艾滋病的传染源、传播途径和易感人群。学生思考回答过渡 针对传染病流 行的三个基本环节，我们应该如来预防呢？二．传染病的预防措指导学生进行讨论分析艾滋病、非典和禽流感结合书本71页的图积极思考参与 讨论得出 结论传染病的预防措：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取措，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到措和措相结合。 传染病的预防是长期而艰巨的务，要坚持不懈，反复进行，对一些已经消灭的传染病，也不能放松警惕，要防止死灰复燃或从境外传入。学生在书本上划下来小结本课略学生 尝试小结练习注意对学生情感态度价值观的培养。（对感染了HIV的人，我们该 如对待？）可以做个游戏（拍手或抓手心）教学反思 |
