《与同学们谈地理》教学设计 教学目标：知识目标：1、知道什么是地理，地理课学习哪些内容。 2、感知地理与生活的密切关系，初步理解“一水土养一人”的含义。 3、初步认识环境与人类活动的相互关系。理解“尊重自然规律、因地制宜、可持续发展”等地理的基本观念。技能目标：1、尝试从学习和生活中发现地理问题。 2、运用适当的法表达、交流自己的见解、认识，自主学习、合作学习、参与学习。情感目标：1、感受到学习、生活中地理知识的重要性。 2、培养热爱大自然的情感，增强学生的环保意识。 3、激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的学习兴趣和积极性。 教学：1、培养学习兴趣。2、感知地理与生活的密切关系。3、认识环境与人类活动的相互关系，初步理解“尊重自然规律、因地制宜、可持续发展”等地理的基本观念。教学难点：1、形成自主学习、合作学习和参与学习的意识和。2、培养学习用地理的法去想问题的思维。3、培养学习兴趣。教学准备：1、各种地形、四季景观、大江大河、各种资源、各地农作物、不同国家、大洲大洋、火山地震、各地旅游景观等图片和地球仪。2、学生的分组（前后四人为一组）。教学法：谈话法、讨论法等。 安排：1。 教学过程： 导入：生活中有多看似简单但又让人十分疑惑的地理问题。比如：天空为什么是蓝色的？夏天的雨水为什么比冬天多？星星为什么会眨眼？为什么会有四季的变化？为什么会发生地震？为什么会形成高山？为什么…… 同学们想要知道这些问题的答案就要好好学习地理，做一个“上知天文，下知地理”的博学之士。就好比三国时期的诸亮一样，据说孔明先生当年地理都考95分以上呢，并将所学的地理知识运用到了军事指挥上，比如草船借箭、火烧赤壁等故事，就是他正确使用了地理学中气象学部分的知识的结果。 一、生活离不开地理 过渡：那么地理除了和军事战争有关，还与哪些事物或现象有关呢？（提示：去旅游时用的地图，以及不同地不同的旅游景观等） 答：各种地形、四季景观、大江大河、各种资源、各地农作物、不同国家、大洲大洋、火山地震、各地旅游景观……（利用PPT展示图片） 在书上第一页中还有两个空白的地填上与地理有关的事物，我们不妨到下面的四幅图片中找一找答案。 请同学们看书P2的四幅图片，说说图中所反映的现象与地理有什么关系呢？形成这些现象的主要条件是什么？四个地的环境与我们的生活环境有哪些异同？（学生分组讨论，代表发言，教师评价并补充） 1、西亚的沙特阿拉伯，气候终年炎热，降水稀少。人们把旅店的床位安排在屋顶上，没有被雨临湿的后顾之忧。这是与 |
