欣一、教材分析 “多变的天气”是实验教材《地理》（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日生活关系十分密切。教材通过大量与天气有关的读图、活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，让学生初步认识到天气、气候复杂多样。培养学生善观察地理现象和探究地理事物本质的，二、教学目标知识与技能： 1.知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。2.学会识别用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。3.了解空气质量对人类的影响。过程与法： 借助多媒体设备，从感性的生活材料入手，使学生在活动过程中体会、认识天气的特点，学会描述天气；通过组织游戏，让学生了解天气预报，熟悉用天气符号，认识卫星云图。情感态度价值观： 学习对生活中有用的地理，学以致用；通过对天气预报制作过程的了解，感受科学精神的教育。三 教学、难点：：学会识别用天气符号，能够读懂电视天气预报难点：识别卫星云图。 四 教法分析 1.教学法以贴近生活实际的天气现象实例为切入点，以科学探究学习活动为主线，使学生感到生活中处处地理，学好地理大有用处，增强学习兴趣，形成主动学习的态度。2.教学手： 利用多媒体课件辅助教学，丰富内容，激发学生的学习积极性，同时引导学生进行活动，以达到更好的教学效果。五 学法分析1.学生特点分析初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。加之本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。 2.学习法 观察法 小组合作讨论法 分析法六 教学程序设计： 新课导入——合作探究——生生互动——延伸拓展——小结七 教学过程【导入】播放“海尔兄弟”的动画片。【讲授新课】讨论活动一：区分天气和气候问题1、在这动画片中，我们听到多问题？都有哪些呢？生：回答问题。师：好，不错。这些就是我们这节课研究的主要内容：多变的天气。多媒体呈现出教学目标，教师一一讲解。出示一组不同天气状况的图片。问题2、四组图片分别是什么天气？请用语言描述一下自己所看到的内容。生：回答问题。问题3、在日生活中的你是怎么谈论天气的呢？（学生讨论，结合生活中的事例，谈谈自己的感受，描述现在的天气。例如：今天的天气怎么样？昨天的天气呢？）师小结：描述天气就是描述该地的大气 |
