第一节 多变的天气【教学目标】知识与技能1、了解天气与气候的概念与区别，并在生活中正确使用这两个术语。2、能联系日生活中的实际，举例说明气象与人类的关系。3、认识用的天气符号，学会看懂天气预报。过程与法1、初步学会阅读卫星云图和天气图，学习预报天气2、根据自己的观察和体验，描述当时的天气，总结当地的气候情感态度和价值观1、通过对气象与人类关系的了解，培养对气象科学的兴趣和学好气象的决心。2、通过联系实际，培养学生对家乡、对社会的气象的关注3、通过对沙尘暴现象的了解和对大气环境监测的学习，培养学生的社会责感和对人类生存环境的关注，形成正确的环境观。【教学】1、天气与气候的概念与区别2、识别用天气符号，学会看懂天气图【教学难点】1、天气与气候的区别2、识别天气预报中用天气符号所表示的各种天气现象3、识别风向标4、根据自己的观察和体验，总结当地的气候【教学用具】多媒体课件【教学法】启发式教学法、探究式教学法、谈话法【导学过程】创设情景，引入新课 课件播放《海尔兄弟主题曲》及歌词歌曲中所唱到的“简单的智慧”、蕴藏的道理，都通过什么来反映出来？——天气今天我们就通过这节课来了解关天气的内容。【自主学习】内容及要求：结合导学案自主预习课本P46—49的相关内容，并完成下列相关问题，对不会的内容用红笔做好标记。1、人们经用 、 、冷热等来描述天气 。2、天气反映一个地区 时间里的大气状况，它是经变化的。气候是一个地区多年的 平均状况，一个地区的 具有一定的特征，一般变化不大。3、 是天气分析和天气预报的重要依据。4、风向是风的 ，有“ 、 、 、 ”以及“ 、 、 、 ”一共八个基本向。5、在卫星云图上，蓝色表示________，绿色表示________，白色表示________。 【合作探究 】（一）小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题。（二）思考，讨论、展示以下问题。活动一：看看下面几句话，哪些是说天气的？哪些是说气候的？ ①昆明四季如春（ ） ②夜来风雨声，花落知多少（ ）③明天大风降温（ ） ④极地地区全年严寒（ ）活动二: 阅读P47材料，完成下列各题。 材料A说明了 天气与交通的关系 材料B说明了 材料C说明了 材料D说明了 活动三：学做天气的预报员，请先将下面的空格补充完整。10月13日 星期六 |
