《多变的天气》(1)学案【教学目标】能在生活中正确使用“天气”这一术语，能识别用的天气符号，使学生初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报图的技能。通过收听、收看广播、电视的天气预报节目，讨论当地天气情况，学会根据天气预报合理安排自己的活动，养成用所学地理知识解决生活中具体问题的。通过了解天气预报制作过程中的主要环节，使学生受到科学精神的教育。【教学】识别天气预报中用天气符号所表示的各种天气现象，学会收听、收看天气预报。正确描述天气；【教学难点】识别天气图及其应用。【教学法】讨论法、创设地理情景法。教学过程: 导入新课 : 我们古时候用“上知天文，下知地理”来形容一个人博学多才，诸亮就是其中翘楚。他不仅是一个运筹帷幄的军事家，远见卓识的政治家，也是一个博学的气象学家。大家听过《三国演义》中“草船借箭”和“借东风火烧赤壁”的典故吗？对，这些都是诸亮运用气象知识巧妙打败敌人的故事。可见，气象知识在军事上的重要作用。那么，我们生活中需要掌握气象知识吗？（生答略）对，所以我们要了解气象知识，掌握气候变化的规律，更好的适应生活。今天我们就一起来学习《多变的天气》。自主学习：1. 人们用_______、_______、_______等词语来描述天气。 反映一个地________的大气状况，变化________2. 天气的特征 同一时刻，不同地的天气差别________3. 天气与人们的生产、________等密切相关。4、人们通用某一个地区一年或一时期的天气 来描述 。 5、一个地区的气候具有一定的 ，一般 。6、在天气预报中，风向是指 ，有 个基本向。风力是指 ，共分 级。7、如图3.4，在卫星云图上，白色表示______，绿色表示______，蓝色表示______ _云层厚的地，一般是 区。8、熟悉书本P49图3.5中用的天气符号。写出下列符号所代表的天气： 合作探究：1、你知道的天气都有哪些？ 2、我们通过什么来知道明天的天气会怎样呢？3、p50活动2模拟电视天气预报节目主持人，播报天气预报。小结：通过学习，我们能识别用的天气符号，能看简单的天气图，同时也让我们了解到生活中处处有地理，地理知识就在我们身边。练习：1.天气就是一个地（ ）时间内的（ 、 、 ）等（ ）状况。2.风向是风的____，风向为“北”，说明风来自____，例： 都表示北风。 风力是风的____，共分__级。级数越大，风力越__。 |
