一、教学目标：1．美读课文积累优美的句子，体会清新自然的语言风格2．欣赏 结构美，展开联想，体会文境美（）3．教育学生把握美好时光，播撒好人生的种子（难点）二、教学：两三、教学过程：1．导语：同学们大自然是美丽的，每个季节都有她独特的魅力，不少的作家用他们那颗锐的心灵记录下了他们心中的四季美景，今天我就要带同学们一起走进自清先生心中的春天——板书课题《春》2．关作者：请同学自己说说你所知道的自清．3．美读课文：Ａ．把你以为好的的词语推荐出来Ｂ．把你以为值得关注的字做好标用字典注音并提出来Ｃ．把你喜欢的句子划出来，读给同学听听并说出你喜欢的理由。Ｄ．用“我觉得《春》像一首 。”来概括你读了春后的感受。生字读音： 涨（zhǎng 水位升高） 烘（hōng 衬托） 薄（báo 厚度小） 应（yìng 呼应） 散（sàn 分散） …………5．总结——如把把句子写优美：①用丰富恰当的词汇把语言写得畅达，文气贯通，增强文章的审美意蕴，从 而感染读者。②善运用各种修辞手法，还可以运用贬词褒用、褒词贬用、 大词小用、正话反说、巧用谐音，使语言显得幽默俏皮，增加生动感。6．：仿写句子。仿照句子，以“春风”开头，写一个结构相似、语意连贯的句子。鼓声如惊雷滚地，似银瓶乍裂，若飞瀑泻来，敲醉了山，敲酥了水……春风__________________________________________________________第二：熟悉课文 学生放声自读课文1．欣赏结构美：（构建画面，拟好标题，配好音乐）（提示：请同学们看到“思考与练习三”“春”的描写可分为三部分。我们一起来给这三部分取好名字：四个字，含春字）Ａ．读（1—1），展开想象，构建画面，大家讨论，取好名字（四个字，含春字）。教师提示，明确：东风送春——表达人们急切的盼春之情 。突出一个字“盼”厅主旋律：欢快B．读（2—7）大家讨论，取好名字（四个字，含春字）。教师提示，点拨。 明确：春绿江南——展示春 回大地的动人景象，并感受春的蓬勃生机。突出一个“绿”字为要用“绿”字——展示新，力，美。 主旋律由缓，甜美到激越。（提示：我们可以按总写、写景，写人把（2—7）分成三个层次。同学们讨论，取好名字。明确：（2—2）春回大地——抓住山、水、阳光等来展示春光灿烂，鸟语花香、万物复苏，人们欢欣 突出一个“回”字——开了眼，朗润、涨、红 （主旋律：缓欢乐） （3——6）春色醉人——展示春天的明丽和无限生机。（提示：按所描绘的四幅 图画分四小层次）学生讨论 |
