1 春 配套教案教学目标： 知识与：A.用普通话有感情反复地朗读课文,理解并品味文中美的情景,美的结构,美的语言。B.在整体把握课文的上品读精彩句、。C.学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的法，理解 体会本文寓情景，情景交融的写作特点。D.引导学生了解写景散文的基本特点。过程与法： A、通过听读、朗读、品读等式，让学生感知课文内容。 B、通过对妙词佳句的品析，培养学生的语感。情感态度与价值观： A、体会美文，培养学生健的审美情趣。 B、培养学生形成热爱大自然、惜青春的情感。教学：1、领会语言的准确性、生动性2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的教学难点: 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞法描写景物的写作法。 教法学法：情境教学法、切入法，精读法，摘录法。教学工具：多媒体、录音机安排2 教学过程： 第一一、导入： 展示春天图片写春名句：牧：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。甫：好雨知时节，当春乃发生。：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。浩然：夜来风雨声，花落知多少。维：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。甫：两个鹂鸣柳，一行白 鹭上青天。二、简介作者自作品自清，（1898——1948）原名自华，字佩弦，号秋实，省扬州市人。他是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业大学哲学系。“五四”初期开始创作新诗，后清华大学中文系教授，转向散文创作，并开始研究中国古典文学。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》以及一些文艺论著，收在《自清文集》里。著名散文有《匆匆》、《荷塘月色》《背影》等。《春》大致写1928年，自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪，在大自然中，他发现了美和希望，是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对末来的希望，流露了积极进取的精神。三、检查预习一、给下列的字注音蓑(suō) 酝酿（y ùn niàng) 应和（yìnghè) 嘹亮（liáo) 涨zhǎng zhàng 薄 bó báo 晕 yùn yūn 藏 cáng zàng呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚。酝酿：这里是说空气里的各种气息像发酵似的，越来越浓。烘托：这里是衬托的意思。卖弄：炫耀。四、听课文朗读，整体感知课文1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗 |
