《第六章 第一节 自然环境》教学设计一、教学目标1.知识目标①了解亚洲在世界中的位置，亚洲的范围和地理分区。②了解亚洲在地形、河流、气候等面的自然环境特点。2.目标①会运用地图和相关资料，归纳出亚洲的自然环境的特点。②理解河流分布与地形之间的关系。③能运用气候类型分布图、气温曲线图和降水量柱状图分析亚洲的气候特点及主要影响因素。④理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系及其对农业的影响。⑤初步掌握从位置、地形、河流、气候等面归纳一个大洲的自然环境特征的法。3.情感目标①通过对亚洲各自然要素相互关系的分析，加强“事物之间是普遍联系的”的辩证观。②积极参与读图分析、讨论、竞赛等活动，发展逻辑思维，培养创新与合作精神。③培养热爱我们居住的大洲──亚洲的好感情。二、、难点：(1)初步掌握从相关地图和资料中提取地理信息的。(2)通过对亚洲自然环境的学习，初步学会分析各自然地理要素之间的联系。难点：从亚洲的分析推广到对其他各个大洲的分析。课型：新授课基本教学思路：通过学生自主地读图、绘图，掌握亚洲地理位置和地势、地形特点，并通过与其他大洲的经纬度比较，得出亚洲是世界第一大洲的结论，让学生建立较清晰的空间概念。教具学具准备：多媒体设备及课件，亚洲政区挂图和亚洲地形挂图，地球仪，亚洲气候类型图：3第一(一)本课目标世界第一大洲，亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲以及分界线，亚洲拥有的众多世界之最。(二)教学流程1．情境导入课件展示四大文明古国图片资料。还记得世界上著名的四大文明古国吗？(在世界地图上明确地指出这四大古国的具体位置)，这些可是我们人类文明发祥的地，而这四大文明古国又分别在哪些大洲呢？还记得世界上的三大宗教吗？佛教、基督教和伊斯兰教，它们的诞生地都在哪里？2．课前热身学习过了七大洲和四大洋，谁能说清楚他们的名称，能在自己的地球仪上找出他们的位置吗？我们中国位什么大洲？世界最高峰珠穆朗玛峰在哪一个洲？而世界陆地海拔最低点又位哪一个洲？(亚洲)3．合作探究(1)整体感知读世界地图，了解亚洲的纬度位置和海陆位置。观察亚洲地理分区图，知道亚洲六大地理区域的划分；熟悉亚洲的主要国家。(2)互动读图6.1《亚洲在世界上的位置》(1)对一个大洲，我们如来说明一个大洲的地理位置呢？请同学们动动脑筋，看看能用多少种法来说明一个大洲的地理位置。(2)同时在自己的地图上量出或找出跨纬度和经度最广的大洲。①从东西半球看，亚洲位东半球。(东西半球的分界线是西经20°，东经160°)②从南北半球看，亚洲位北半球。(南北半球的分界线是赤道)③从纬 |
