《印度》课程标准与教材分析：标准：（1）在地图上指出印度的地理位置、领土组成和首都。（2）根据地图和资料，说出印度自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象。（3）运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。 （4）根据资料和地图，说出印度交通运输特点以及主要城市。（5）举例说出印度与其他国家在经济、贸易、文化等面的联系。课标与教材的关系：概念体系行为条件行为动词行为程度位置、地形、印度人口热带季风气候与农业生产迅速发展的服务外产业《印度地形图》，《南亚政区图》，《亚洲地形图》 《印度人口数量变化图》图片及数据文字资料活动农业大事记，水旱灾害图片，南亚1月7月风向图阅读材料绿色革命 地形图、气候图、农作物分布图图及相关资料描述说明、描述、 分析、解释分析找出位置（纬度、海陆相对）地形、河流特点人口数量和增长特点以及人口太多的利弊解释西南季风造成印度水旱灾害频繁的原因分析印度粮食生产与自然条件的关系。了解服务外产业找出印度不同年代形成的软件外产业中心、分布及分析原因分析印度软件外产业中心空间分布的变化特点教材分析：《印度》是南亚的一个区域特色非鲜明的国 家，在第六章整体认识亚洲的上，以中国为中心，了解了与中国一衣带水的国家---日本，中国东南部一个地区--东南亚，接下来认识另外一个和中国接壤的国家—印度，对日本的学习，已经帮助学生学会初步分析某个国家级的区域，引导培养正确的区域地理的思维模式，为印度的学习做好了铺垫。但是印度又有自己突出的区域特征，需要在教学中加以强化。学情分析：本节课的教学对象是初一学生，他们好奇心强，并且重在感知。因此，在教学中要创设情境引起学生的兴趣，让他们积极参与到中来。本节课学习之前，学生对区域地理的学习法有了一定了解，具备了基本的读图和分析、归纳地理信息的，但由知识面较狭窄，分析问题的还有待进一步的。 教学 目标：根据“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”的的基本理念，结合新课标的要求和本节课的具体内容，设计了如下四维目标：知识技能目标：说明印度人口数量及增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系，解释印 度水旱灾害频繁的成因以及对农业生产的影响。分析印度粮食主要分布及与自然条件的关系，了解印度迅速发展的服务外产业。过程法目标：通过读图，培养学生观察地图，并从图中提取信息，进而分析问题、解决问题的。情感、态度和价值观目标：1.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；2.在 |
