春 教案 教学目标 一、知识目标 1.需要掌握的字的读音：朗润 酝酿 卖弄 嘹亮 晕 烘托 静默 活 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 2.掌握下列词语的意思： 朗润 卖弄 呼朋引伴 晕 活 花枝招展 掌握“酝酿”、“烘托”的语境。 3.掌握下列多音多义字： 涨 藏 二、目标 学习本文细致观察景物，抓住特点，生动地写景抒情。 三、情感目标 通过反复朗读体会作者所表达的思想感情，感受作者为我们所描绘的江南美景的意境。 教学建议主题思想 《春》是一篇优美的写景抒情散文。作者细致地观察春天的景物，抓住其主要特征绘出一幅幅春景图，展现了大地回春、生机勃发的动人景象，赞美了春天带给人以希望和力量。 二、结构内容 第 一部分（1）盼春 第二部分（2－7）绘春 （五幅画面：春草图、春花图、春风图、春雨图 、迎春图） 第三部分（8－10）颂春 三、写作思路 《春》全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分。这 三部分的顺序跟作者思想感情的发展是一致的。春尚未来临，热切地盼望她的到来。“盼望着，盼望着”的反复吟咏，将那种渴望 的心情抒写得淋漓尽致，也为全文定下清新活泼的基调和抒情的旋律。待到春天降临人间，作者则尽情地欣赏这大地回春的美好景象。这一部分是全文的，作 者集中笔墨从不同的侧面绘出春的色彩。最后以赞美作结，三个比喻各自成热情洋溢地颂扬了富有创造力的美好春天，深化了文章的主旨。 四、写作特点 首先，观察细致，描写生动真切。例如写春草，作者突出了春草的旺盛生机，不但写小草的顽强生命力和小草的 质地、色泽和长势，还写出了春草勃发给人们带来的欢乐。又如写春风，突出的其和暖、清新的特点。总之，作者从不同角度，细致入微地观察春天，抓住了春的特征进行描写。 其次，全文语言朴实清新，准确生动。例如：“水涨起来了”。春水用“涨”描述，表明春天水多，再现了冰消化后春水涣涣的样子。又如“小草偷偷地从土里钻出来”。“钻”表明春草破土萌发，满山遍野的生长出来，显示了 不可压抑的生命力。这样的例子俯拾皆是。 这些词语凝练形象，作者锤炼词语的功力可见一斑。 全文句式也富有变化，在散句中夹着对称或排比的短语短句，叠词的运用也使描述更加有表现力。如：“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”。文中还有多精彩动人的比喻句、拟人句。如形容春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，连用的这三个比喻非形象，不但细，而且亮，都是惹人喜爱的。这样的比喻非贴切，而且能唤起读者对春雨的喜爱。结尾部分连用了三个比喻，同 |
