授课内容01 春授 课月日教学目标1、反复朗读，想象春的画面，体会作者情感。 2、学会写景的法——含感情，抓特点，用感官。 3、进一步学习修辞手法，品味语言。教学 1．反复朗读直至能够背诵。2．学习抓住特征、用准确的语言描写景物的法。 教学难点1．学会描写景物的法和修辞。 2．通过各种感觉，有感情地描写景物。安排2教学准备教学小结（填写）作 业语文本、创新练习。教学过程第二 学习目标：1、学会写景的法——含感情，抓特点，用感官。 2、背诵优秀落。 学习过程： 师生互动 小组讨论一、 朗读课文，选择落进行写景简析。 1、春风： （1）、这一中作者用了什么修辞法？ （2）、作者从哪些感觉写春天的风？ （3）、春天的风有什么样的特点？ 2、春雨： （1）、作者 在这里用了什么修辞法？ （2）、作者还写了雨中的什么景物？是用了什么法、顺 序？为什么要写这些景物呢？ （3）、春雨有什么特点呢？ 小结：写景时，要抓住事物特点，饱含感情，多位调动感官，多使用多种修辞，才能写得生动形象感人。 二、小组展开朗读竞赛， 反复诵读课文，直至背诵。 三、课尾： （一）、课内阅读： ①“吹面不 寒柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风 流水应和着。④牛背上牧 童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1、“酝酿”一词的原意是：_______，本文指___________________，还经用来比喻事物_____________________________。 2 、“吹面不寒柳风”一句出自________ ________，柳风指的是________________，整个诗句运用了______ _的修辞法，“柳风”运用了______ _的修辞法。 3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语划次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？ 答： ① ② ③ ④ 4、这文字突出表现了春风（ ） 和（ ） 的特点。 答案： 1.造酒 各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。 逐渐达到成熟 2.南宋南和尚的《绝句 》 吹动柳的春风 引用 借代 3.①‖②‖③④ 触觉 嗅觉 听觉 4.和 |
