第一节 疆域(1) 知识目标1．说出我国的地理位置及其特点。2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。3．在我国政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住它们的简称和行政中心。目标1．通过读图分析比较，初步形成我国地理位置、省级行政区分布的空间想像。2．在探索记忆省级行政区名称、分布的过程中，比较、抽象、概括等思维。3．学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。情感、态度与价值观通过学习，激发爱国主义热情，强化民族自尊心和自信心，形成保卫祖国领土完整的神圣责感，增强改革开放的意识。 1．评价中国的地理位置。2．省级行政区的名称、分布。难点1．评价我国地理位置的优越性。2．省级行政区的分布。 一、创设情境，导入新知播放或演唱歌颂祖国的歌曲。师生交流：中国地理可能涉及的内容。师：我国疆域辽阔，如进行行政管理，师生相互介绍各自父母与自己的户籍，讨论我国现行的区划。二、自主合作，感受新知见《探究在线》学生用书“预习导学”。三、师生互动，理解新知师：你们知道怎样描述中国的地理位置吗？(一)优越的地理位置师生交流：阅读“中国在地球上的位置示意”图，探究中国地理位置的特点。1．大部分在温带教师提示学生观察地图上的赤道和20°W、160°E经线，学生归纳中国的半球位置。生：从南北半球看，中国位北半球；从东西半球看，中国位东半球。学生观察地图，估算中国南北所跨的纬度。师生交流：中国南北跨纬度大。教师提示高、中、低纬的划分和五带划分，师生讨论中国的纬度位置特点。师生交流：中国大部分在中纬度地区，属北温带；南部少数地区属热带；没有寒带。教师组织学生分组讨论中国、俄斯和巴西的纬度位置，比较分析中国纬度位置的优越性。分组述讨论结果：a．俄斯纬度较高，寒带面积较广。b．巴西纬度较低，热带面积广。c．中国大部分在中纬度，温带面积广大，有少部分在热带，为发展多种农业经营提供了有利条件。2．海陆兼备学生观察地图，找到亚洲、太平洋及中国，分析我国的海陆位置特点。生：中国位亚洲东部、太平洋西岸。教师组织学生分组讨论中国与日本、蒙古的海陆位置，比较分析中国海陆位置的优越性。分组述讨论结果：a．日本位亚洲东部、太平洋西北部，是四面环海的岛国。b．蒙古位亚洲东部，是距海较远的内陆国。c．中国位亚洲东部、太平洋西岸，是海陆兼备的国家。师：三国海陆位置的差异显著，导致这些国家气候、农业生产的不同，并对贸易、交通、海洋资源的开发等面也有很大的影响。学生进一步对比、讨论，完成下表，说明我国地理位置的优点。发展 |
