学生主体化教学案2014 —2015度 第1学期 科目地理 年级初二 授课教师瑞授课班级910授课日期9月29日教学内容第二章 中国的自然环境 第一节 地形和地势授课 类型导学型 安排4教学目标知识与技能11、理解地形、地势概念，能够运用中国地形图，说出我国地势的主要特征。2、通过读图分析我国的地势的有利和不利条件。3、通过对我国地势西高东低特点，对我国的影响的分析，培养学生一发为二的观念，来分析和面对生活中的事情。过程与法通过学生读图看图，教师提问的式，来让学生们体会，在实际生活中描述地形和地势的一般法。情感目标与价值观对我国的地势的分析，树立学生的爱国情感。教学是什么1.中国地形的基本特征为什么地形在初一就尝过，但在具体分析时，学生们还是比较难以理解，所以在中国这一块一定要多让学生们分析地形，这才能在中有可能考得好的成绩。如体现巩固教师指导学生读图，引导学生自己找出中国的地形，来让学生们体会描述地形的法。教学难点是什么1.中国地势的基本特点，及其影响2.为什么地势是比较抽象的一种思维，学生们理解起来是比较有难度的，所以应当让学生们学的时间长一点，在教师的指导下学会，自己通过地形图，能够分析出一下地的地势特点来。如体现巩固通过学生读图，教师指导，出示教具来让学生们知道地势，通过学习过的知识来让学生们了解西高东低的地势特点对中国环境的影响。教学法读图法。教具使用教学挂图，教学过程学生主体化教学案共案 学生主体化教学案个案【导入新课】在个案中体现 （板书）第二章 中国的自然环境 第一节 地形和地势导入新课我国的人口和民族我们都学习了，那么我们都生活在一个什么样的环境中呢？我们先看我们生活的地表的形态有什么特点。自学指导一：1、投影设色的《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？(学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区)从设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？(学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主)2．老师出示《我国东西向(北纬32°)地形剖面图》，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？3、投影屏幕上是两位同学在阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变化的示 |
