第二节 气候标题气候2一、教材内容分析本节括“气候类型复杂多样”、“季风气候显著”、“我国的灾害性天气”三部分。“气候类型复杂多样”，提供了六幅地图，要求学生通过读图活动，了解我国气候特征“类型复杂多样”。“季风气候显著”，通过了解夏季风、冬季风的性质，读“季风区和非季风区图”来认识到这一气候特征。“我国的灾害性天气”，通过图片和知识之窗让同学们认识到我国灾害性多发，以及对灾害性天气的危害有一定认识，树立防灾、减灾的灾害性预防意识。二、教学目标知识与技能1、了解我国的气候类型、温度带和干湿区，认识到气候类型的复杂多样。2、认识我国季风气候典型的特征，知道季风区和非季风区的分界线。过程与法通过读图认识我国气候的特征。情感态度与价值观了解我国的灾害性天气，掌握预防灾害性天气的基本识，树立防灾减灾意识。三、教学和难点教学：我国气候的主要特征。教学难点：季风气候对我国的农业和灾害性天气的影响。四、教学策略选择与设计1、气候类型复杂多样 运用课本提供的6幅地图，在读图分析上认识我国气候的复杂多样，进而去分析其影响因素。我国夏季普遍高温、冬季南北温差大，东西降水差异大，这些与南北纬度（纬度位置）、东西经度跨度大（海陆位置），地形复杂等因素有关。2、季风气候显著 让学生读“我国的夏季风”和“我国的冬季风”，了解风向和影响范围，从季风的特点去理解气候的特征。读“季风区和非季风区图”，，认识到季风气候显著的特点。我国的灾害性天气让学生说说本地的灾害性天气，引入本部分教学，结合实际，说明灾害性天气的危害，因此必须加强防灾和减灾。五、教学环境及资源准备多媒体 地图册六、教学过程教学过程教学活动第一1、情景导入展示西北沙漠图、东北滑图、海滩图等。提出问题：为什么我国各地的气候和景观差异大？2、认识我国的气候类型读中国的主要气候类型分布图，参与活动：1、我国主要有哪些气候类型？2、气候类型复杂多样与我国面积、地形有什么关系？3、认识我国的温度带和干湿区读图：中国温度带图、中国干湿区图，参与活动：1、有哪些温度带和干湿区？2、温度带和干湿区的划分跟什么有关系？（温度带根据获得的太阳辐射热量有关，干湿区跟降水量和蒸发量有关）3、比较温度带和干湿区界线，那两条大致吻合？（亚热带与暖温带，湿润区和半湿润区）4、你知道不同的温度带和干湿区人们的生活有什么差异？（不同温度带农作物熟制不同，不同干湿区农作物、建筑、生活习俗等存在差异）4、认识我国的气温和降水读图中国1月平均气温分布图 |
