【学习目标】1．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的法。2．赏析精美语言，体味蕴含的情感。3. 朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。【学习】1．理清作者思路。 2.研读五幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感。【学习难点】学习通过五官感觉抓住景物特点描写景物的法。【】2 【预习】1.查阅资料，了解作者生平。2.积累词语。（1）给加 点的字注音。酝 酿（ ）（ ）宛转（ ）晕（ ） 应和（ ）（ ） 蓑衣（ ）抖擞（ ）（ ）笼罩（ ）朗润（ ） 烘托（ ） （2）解释词语。呼朋引伴： 花枝招展： 朗润： 酝酿： 宛转： 欣欣然： 3.有 感情地朗读课文，注意语速和节奏，感受作者对春天的感情。4.思考：课文一共描绘了春天的几幅图画？试用简洁的语言加以概括。 5.把你喜欢的句子划出来， 说说你喜欢的理由。【学习过程】第一一、导入： 二、作者简介： 三、 检查预习 四、朗读课文，整体把握。1．听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。2.学生自由朗读，思考：课文一共描绘了关春天的哪几幅图画？ 五、美读课文，品味探究：要求：1.把你以为好的的词语推荐出来2．把你喜欢的句子划出来，读给同学听听并说出你喜欢的理由。3．用“我觉得《春》像一首 。”来概括你读了《春》后的感受。 2．美句推荐朗读：（同学推荐朗读，并说理由 ，教师点拨） 我推荐： 3．用一句话概括自己读《春》的感受。（学生发言）示例：我觉得《春》像一首赞美诗。 六、： 以《我心中的春天》为题，写一篇作文，文体不限，不少600字。第二一、导语： 二、明确本堂课的学习：欣赏结构美，展开联想，体会文境 美。三、品读赏析课文 学生放声自读课文1．欣赏结构美：（构建画面，拟 好标题，配好音乐） Ａ．读（1—1），展开想象，构建画面，大家讨论，取好名字（四个字，含春字）。教师提示，点拨。 B．读（2—7）大家讨论，取好名字（四个字，含春字）。教师提示，点拨。 Ｃ．再读（8——9）同学诵读，构建画面，取好题目 2、品读文章，赏析文中优美语句。（可以直接用笔记在文中） ①请你标出文中每一句的 |
