第三节 水资源 课标要求1．运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对社会经济发展的影响。2．结合实例说出我国跨流域调水的必要性。课标解读1．水与人类的生命和生活关系最为密切，是人类生命延续的最根本保障。我国是世界第一人口大国，人口众多，而水资源尤其是人均水资源严重匮乏。并且水资源分布空间和时间严重不均匀，“水”和“土”（耕地）分布严重不协调，这就进一步加剧了我国水资源缺乏的现状。依据课标要求认识和理解我国水资源时间分布以及空间分布的特征是教学的一个，并能够结合我国的国情分析我国水资源对人民生产生活的影响。2．针对我国水资源尤其是大气降水空间严重不均匀，课标要求学生从人水关系出发理解解决我国水资源时间空间分布不均匀的措和法，尤其是跨流域调水的重要性和必要性。针对课标要求学生应该达到理解我国在兴修水利工程面所取得的成就，以及对解决我国水资源时间 和空间分配不均匀这一问题的有效办法。突出强调要使学生树立正确的人地观、环境伦理观和可持续发展意识，养成关心和爱护人类环境的行为习惯。本节课教学要让学生从自己的生活经历和体验中了解我国水资源总量虽然大， 但人均占量很少，因此需要有资源忧患意识，并在日生活中养成节约的好习惯。教材分析教材从水资源的范出发详细地描述了我国水资源时间和空间分布的不均匀，以及分布的特征。从而对人民生产、生活和经济的影响较大。教材在设计上采用大篇幅介绍了我国水资源的分布不均匀这一主线引入，紧接着从古至今详细介绍了我 国解决水资源分配不均匀的办法——兴修水库和兴建跨流域调水工程。其中南水北调工程，工程宏大，意义深远，教材进行了详细介绍。教材还对我国水资源的利用面存在的严重水污染和浪费现象进行了详细的介绍。教材在设计上步步为营、环环相扣。本节括时空分布不均、合理利用和保护水资源两部分内容。教材的是兴建跨流域调水工程中的南水北调。难点是水资源时间分布不均，尤其是理解水资源的年际变化大。这部分内容贴近生活，联系实际生活，使学生树立科学用水的观念。学情分析言说“人是离不开水的”，水资源是与学生的生活息息相关，虽然学生的每时每刻都离不开水资源但是上升为理论和系统的知识，由理论性较强学生学习起来仍然会有一些困难。学生对水资源的范和分类观念比较生疏，但是经过教师的简单点拨学生是能够理解我国水资源的分布特征和现状的，进而了解合理利用和保护水资源的重要性。教学目标一、知识与技能1．知道我国水资源的范、分类。2 ．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其对社会经济发展的影响。3．联系气候、河流知识，分析我国水资源时间空间分布不均匀的原 |
