61自然特征与农业 地理 徐小青 课题 土高 原自然特征与农业 课型 问题拓展课 总序号 19 使用时间 1. 4---6参备教师：初二地 理组项目 内 容 备 注单元整体构成分析 本节教材属区域篇中的内容，区域地理的学习是建立在祖国篇学习的上，由在祖国篇中多基本内容都已学过，为了避免教学中的重复，学生学习的与 兴趣，区域篇主要是对地理知识的学习与运用。土高原地区在新教材中首次被单独作为一节课列入课程中，而该地区的生态环境问题十分突出，因此，作为一个来研究有其必要性， 同时，又可以土高原地区为例，来引导认识我国保护生态环境的重要性。 本节教材主要从土高原地区的概况、地形特征及其成因、生态环境问题及治理三面进行了介绍和分析。 单元教学目标 学习目标知识与技能：了解土高原的位置、范围；及形成千沟万壑的地形特征的原因。过程与法：运用地图分析土高原的成因，并通过资料分析其生态环境、自然灾害频繁的自然和人文原因，并说出治理和保 护的措。情感态度与价值观：培养正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系，树立可持续发展的观念。 、 难点与挖掘点 重难点分析：：土高原水 土流失的原因，后果及整改措。土高原最突出的地形特征就是千沟万壑，所以形成的原因等等就显得尤为重要。难点：土高原生态环境脆弱的原因。此问题设计到地形、气候、人为等因素 影响因素较复杂. 预习引领 要求：运用查(课本、工具书)、划（划出课本中的、难点）、写（写下自己的 疑问）、记（记下有价值的问 题）、练、思六字诀自学课文。 导读问题1．在图中写出土高原，太行山、乌鞘岭、秦岭、长城、陇海----兰新线的位置？2．你知道土高原有哪些丰富多彩的特色文化？3．你知道土高原是怎样形成的吗？4.土高原地表千 沟万壑、支离破碎。你知道原因吗？4． 面对土高原的水土流失，当地人应怎样治理？5．通过对 土高原的生态建设，对我们济南的南部山区的生产提供了哪些经验？ |
