地理教材八年级下册第 第六章第一节的内容。在此之前，学生已经学习了八年级上册中国地理和本册分区地理第五章《中国的地理差异》，本节内容是学习区域地理的开始，为以后学习区域地理打下。2. 教育教学目标（1）.知识与技能 识读“北地区图”；能据图说出北地区的位置，理解北地区主要的山脉、高原、平原及其分布特点；了解黑土地和土地的农业生产和人们的生活式。 （2）.过程与法 通过模拟介绍家乡的活动，掌握四大地理单元的差异；通过“图片+说明”、播放视频的式分别介绍黑土地和土地的位置和主要特征，再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产生活的影响。 （3）.情感态度与价值观 通过我国大好河山的了解，激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。3教学 北地区的自然特征和人文特征；秦岭——淮河一线的重要意义。4教学难点 、归纳北地区的自然特征和人文特征。二、教学策略（说教法）（一）教学手：1. 自主学习与分组讨论相结合2. 多媒体展示与板书相结合3. 读图讨论法4. 教学过程坚持启发式教学原则（二） 教学法及其理论依据： 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即 ：“以学生活动为主，教师讲述为辅”，学生活动在前教师点拨在后。根据八年级学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书、讨论上，在教师的启发引导下，运用问题解决式教学法、师生交谈法、图像信息法、问答法、地理讨论法，引导学生根据现实生活的经历和体验即收集到的地理信息（感性材料）来理解课文中的理论知识。采用问答法时，特别注意不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜能，力求使每个学生都能在原有的上得到发展。同时通过和，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。 学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，是地理教学的两大理念。提供给学生与其生活和围世界密切相关的知识使所学的知识不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。在教学中要积极培养学生地理学习兴 |
